【正文】 來表演一下，好嗎？師：演得像不像？（略停頓）還是先請(qǐng)大家來讀讀這個(gè)句子，想想“挺一挺”告訴了我們什么？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演“挺一挺”的動(dòng)作）（生讀句子，有的還邊讀邊在挺自己的身子）生：老師，“挺一挺”這個(gè)詞語在告訴我，種子在生長(zhǎng)。生：還告訴我們，種子每次把身子挺一挺的時(shí)候，就長(zhǎng)大了一點(diǎn)，最后挺一挺就鉆出泥土了。生：應(yīng)該說是種子在用力地挺，拼命地向外面鉆。師：說得真不錯(cuò)，請(qǐng)小朋友們按著這樣的理解——一邊挺一挺身子，一邊再有精神地讀讀這個(gè)句子，好嗎？評(píng)析：課堂教學(xué)應(yīng)是一個(gè)有生命的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的生長(zhǎng)過程。這種生長(zhǎng)不僅僅是語言或知識(shí)上的機(jī)械疊加，而更關(guān)注地是孩子本身在對(duì)語言的理悟能力上或身心健康上的成長(zhǎng)。透過本教例，我們無疑也受到了這樣一次真正的“觸動(dòng)”：其一、語言是有生命的。如何使原本靜默的教材語言變?yōu)轷r活的有聲有形的可視語言，這是煥發(fā)語文課堂教學(xué)生命力的關(guān)鍵。其二、朗讀是動(dòng)態(tài)的。朗讀不僅是只滯留于一種本身意義上的“朗讀”，更是在指導(dǎo)孩子讀好句子的同時(shí)，不經(jīng)意地就揉合進(jìn)了關(guān)于朗讀姿勢(shì)和習(xí)慣的意識(shí)。概而言之，本教例徹頭徹尾地涵蓋了這樣一種課堂教學(xué)理念：種子在生長(zhǎng)，孩子的朗讀在生長(zhǎng)，孩子的身心更在茁壯生長(zhǎng)。 （可加頁）教 師 專 業(yè) 發(fā) 展 總 結(jié)請(qǐng)對(duì)照你本年度專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并結(jié)合一年來的學(xué)習(xí)情況做一次系統(tǒng)總結(jié)，內(nèi)容可包括有哪些思想觀念和教育教學(xué)行為的變化，實(shí)施了哪些教改實(shí)驗(yàn)，有哪些方面的收獲和成績(jī)，存在哪些不足，后續(xù)發(fā)展目標(biāo)和對(duì)校本培訓(xùn)模式的建議等。我通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識(shí)，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將一年來個(gè)人專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。 因此，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過好每一天，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的教師，但我堅(jiān)信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。三、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《教師法律知識(shí)巧讀》、《學(xué)生突發(fā)事件安全知識(shí)》、《教師案例撰寫技巧》、 （可加頁）教 師 專 業(yè) 發(fā) 展 總 結(jié)（續(xù)）《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》、《新課程教師必讀經(jīng)典案例》、《普通中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)》等教育專業(yè)書籍。觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高自己的教研能力。積極參加市縣教育局、學(xué)區(qū)舉辦的培訓(xùn)，以及學(xué)校舉行的教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。2011年10月10日——2011年12月25日參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)主辦的2011年“國培計(jì)劃—廣西農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；2012年5月17日參加了縣教研室和縣教育工會(huì)舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)；2012年9月19日參加了縣教研室舉辦的小學(xué)語文2012年春期質(zhì)量分析會(huì)；2012年10月25日參加了由市教育局主辦，市、縣教育局電教站承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)等。四、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己。依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣，在教學(xué)工作中，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中不斷反思，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，面對(duì)改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解?？傊捎趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及各級(jí)各部門的耐心幫助，促使了自己的成長(zhǎng)及專業(yè)的發(fā)展。（可加頁）同 事 互 評(píng)綜觀該教師的自學(xué)自評(píng)、集中培訓(xùn)記錄等，可以看出，該教師在繼續(xù)教育方面目標(biāo)明確，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革與教學(xué)革新，注意理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的新的教改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，并在課余積極進(jìn)行教育教學(xué)反思，使自己對(duì)當(dāng)今的教育狀況有比較清楚的認(rèn)識(shí)，積極落實(shí)素質(zhì)教育要求，牢固樹立新時(shí)代終身學(xué)習(xí)的思想，適應(yīng)新時(shí)代的要求。 簽 名 年 月 日教研組（或教導(dǎo)、教務(wù)處）導(dǎo)評(píng)陳老師積極參加教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高素養(yǎng)提升技能。在深化課堂教學(xué)改革中，練內(nèi)功、重實(shí)踐、求發(fā)展。在本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，能結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，課堂教學(xué)使學(xué)生感到輕松有趣，教學(xué)質(zhì)量高。 組 長(zhǎng) 年 月 日校 長(zhǎng) 審 評(píng)該老師通過認(rèn)真自學(xué)和集中培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)，并對(duì)對(duì)照教師素質(zhì)，客觀公正地對(duì)自己教育教學(xué)行為過程進(jìn)行了反思，實(shí)事求是地找出自己的差距和存在的問題，在教育教學(xué)中能不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。 校長(zhǎng)簽章 年 月 日教師訂閱學(xué)習(xí)繼續(xù)教育書名，函授，自考科目及培訓(xùn)記錄時(shí)間地 點(diǎn)訂閱學(xué)習(xí)書名、函授科目、培訓(xùn)內(nèi)容 舉辦單位學(xué) 分集中自學(xué)2011年10月12月2011年“國培計(jì)劃—廣西農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)班15分2012年《和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建》8分2012年《新課程教師必讀經(jīng)典案例》4分2012年《普通中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)》8分2012年學(xué)校教研活動(dòng)5分2012年普法考試5分學(xué) 校 審 核 后 的 學(xué) 分 統(tǒng) 計(jì)集中培訓(xùn)分15分自學(xué)分30分總學(xué)分45分審核人簽名27