【正文】 來表演一下，好嗎？師：演得像不像？（略停頓）還是先請大家來讀讀這個句子，想想“挺一挺”告訴了我們什么？（請學生上臺表演“挺一挺”的動作）（生讀句子，有的還邊讀邊在挺自己的身子）生：老師，“挺一挺”這個詞語在告訴我，種子在生長。生：還告訴我們，種子每次把身子挺一挺的時候，就長大了一點，最后挺一挺就鉆出泥土了。生：應該說是種子在用力地挺，拼命地向外面鉆。師：說得真不錯，請小朋友們按著這樣的理解——一邊挺一挺身子，一邊再有精神地讀讀這個句子，好嗎？評析：課堂教學應是一個有生命的、動態(tài)發(fā)展的生長過程。這種生長不僅僅是語言或知識上的機械疊加，而更關注地是孩子本身在對語言的理悟能力上或身心健康上的成長。透過本教例，我們無疑也受到了這樣一次真正的“觸動”：其一、語言是有生命的。如何使原本靜默的教材語言變?yōu)轷r活的有聲有形的可視語言，這是煥發(fā)語文課堂教學生命力的關鍵。其二、朗讀是動態(tài)的。朗讀不僅是只滯留于一種本身意義上的“朗讀”，更是在指導孩子讀好句子的同時，不經(jīng)意地就揉合進了關于朗讀姿勢和習慣的意識。概而言之，本教例徹頭徹尾地涵蓋了這樣一種課堂教學理念：種子在生長，孩子的朗讀在生長，孩子的身心更在茁壯生長。 （可加頁）教 師 專 業(yè) 發(fā) 展 總 結請對照你本年度專業(yè)發(fā)展計劃，并結合一年來的學習情況做一次系統(tǒng)總結，內(nèi)容可包括有哪些思想觀念和教育教學行為的變化，實施了哪些教改實驗，有哪些方面的收獲和成績，存在哪些不足，后續(xù)發(fā)展目標和對校本培訓模式的建議等。我通過這一學年的學習，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將一年來個人專業(yè)發(fā)展總結如下：一、提高認識，加強責任感和緊迫感。新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。 因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學期，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。二、不斷優(yōu)化課堂教學，形成了自己的教學風格。在本學期的教學工作中，我深深地認識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認認真真做好每一件工作。三、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習。加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構的發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，學習了《教師法律知識巧讀》、《學生突發(fā)事件安全知識》、《教師案例撰寫技巧》、 （可加頁）教 師 專 業(yè) 發(fā) 展 總 結（續(xù)）《和諧師生關系的心理構建》、《新課程教師必讀經(jīng)典案例》、《普通中小學教師教學常規(guī)與評價》等教育專業(yè)書籍。觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。積極參加市縣教育局、學區(qū)舉辦的培訓，以及學校舉行的教研活動，多聽課，多學習。2011年10月10日——2011年12月25日參加了全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)主辦的2011年“國培計劃—廣西農(nóng)村骨干教師培訓項目”遠程培訓班學習；2012年5月17日參加了縣教研室和縣教育工會舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動；2012年9月19日參加了縣教研室舉辦的小學語文2012年春期質(zhì)量分析會；2012年10月25日參加了由市教育局主辦，市、縣教育局電教站承辦的現(xiàn)代教育技術應用培訓活動等。四、依照發(fā)展目標完善自己。依照發(fā)展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學經(jīng)驗，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。在教學中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，面對改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解?？傊捎趯W校領導的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。（可加頁）同 事 互 評綜觀該教師的自學自評、集中培訓記錄等，可以看出，該教師在繼續(xù)教育方面目標明確，積極學習科學文化知識，學習教育政策法規(guī)，學習新課程標準和課程改革與教學革新，注意理論聯(lián)系實際，把所學的新的教改理念應用到課堂教學之中，并在課余積極進行教育教學反思，使自己對當今的教育狀況有比較清楚的認識，積極落實素質(zhì)教育要求，牢固樹立新時代終身學習的思想，適應新時代的要求。 簽 名 年 月 日教研組（或教導、教務處）導評陳老師積極參加教研活動，不斷加強學科知識、業(yè)務理論學習，更新教學觀念，提高素養(yǎng)提升技能。在深化課堂教學改革中，練內(nèi)功、重實踐、求發(fā)展。在本年度的繼續(xù)教育學習中，能結合自己的實際情況，認真學習有關教育教學理論，不斷改進自己的教育教學方法，課堂教學使學生感到輕松有趣，教學質(zhì)量高。 組 長 年 月 日校 長 審 評該老師通過認真自學和集中培訓，充分認識到現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)，并對對照教師素質(zhì)，客觀公正地對自己教育教學行為過程進行了反思，實事求是地找出自己的差距和存在的問題，在教育教學中能不斷地改進自己的教學方法。 校長簽章 年 月 日教師訂閱學習繼續(xù)教育書名，函授，自考科目及培訓記錄時間地 點訂閱學習書名、函授科目、培訓內(nèi)容 舉辦單位學 分集中自學2011年10月12月2011年“國培計劃—廣西農(nóng)村骨干教師培訓項目”遠程培訓班15分2012年《和諧師生關系的心理構建》8分2012年《新課程教師必讀經(jīng)典案例》4分2012年《普通中小學教師教學常規(guī)與評價》8分2012年學校教研活動5分2012年普法考試5分學 校 審 核 后 的 學 分 統(tǒng) 計集中培訓分15分自學分30分總學分45分審核人簽名27