開題報(bào)告--幼兒園繪本活動(dòng)的實(shí)踐研究方案-資料下載頁(yè)
2025-08-05 06:38本頁(yè)面
【正文】 ，同我園的日常教學(xué)相結(jié)合，建立繪本資源庫(kù)，按年齡階段和領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)營(yíng)造親子共同閱讀環(huán)境，提高家長(zhǎng)對(duì)繪本閱讀的重視，幫助家長(zhǎng)掌握繪本教學(xué)基本方法，構(gòu)造家園合作共同體，共同促進(jìn)幼兒形成良好的閱讀素養(yǎng)，提升幼兒園文化品位。創(chuàng)新之處：繪本教學(xué)常規(guī)化，與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和領(lǐng)域?qū)?yōu)秀繪本進(jìn)行劃分，挖掘繪本價(jià)值，建立繪本資源庫(kù)，可以更好地提升優(yōu)秀繪本在幼兒園教育中的價(jià)值和地位。根據(jù)本園幼兒閱讀水平，進(jìn)行親子閱讀指導(dǎo)、開展專家講座、開設(shè)家長(zhǎng)借書日、家長(zhǎng)參與多元閱讀指導(dǎo)方式交流會(huì)等活動(dòng)，有效提高家長(zhǎng)的閱讀指導(dǎo)水平，提高家庭閱讀的有效性，讓家長(zhǎng)真正成為幼兒園的合作伙伴，使幼兒園的教育與家庭教育真正達(dá)到互動(dòng)互融。六、完成研究可行性分析核心成員的學(xué)術(shù)(學(xué)科)背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果的介紹：魏紅梅：教育教學(xué)中各科領(lǐng)域中也嘗試過(guò)多方面的研究，并且取得了一定的成果、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表：如：《實(shí)習(xí)教師如何盡快進(jìn)入教師角色》、《大班幼兒自理能力調(diào)查報(bào)告》獲省級(jí)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；多篇論文獲市論文一等獎(jiǎng)、區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，另有一篇教案在市級(jí)刊物發(fā)表。劉東波：有較強(qiáng)的教科研研究經(jīng)驗(yàn)，并且取得了一定的研究成果。多次參與市、縣級(jí)課題研究并結(jié)題。課改方面：游戲活動(dòng)《管子樂(lè)》獲省級(jí)優(yōu)秀活動(dòng)案例獎(jiǎng)項(xiàng)并推廣。論文：《教師如何對(duì)待幼兒的提問(wèn)》、《淺談?dòng)變旱拇煺劢逃帆@市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，多篇論文獲縣級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)。課題開展的前期工作：（1）收集國(guó)內(nèi)外繪本教學(xué)資料，為進(jìn)一步實(shí)施研究找準(zhǔn)了方向。（2）對(duì)幼兒、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)進(jìn)行繪本閱讀的問(wèn)卷調(diào)查，了解幼兒、家長(zhǎng)和教師的看法，制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)的研究理論，搜索相關(guān)資料，組織開展形式多樣主題新穎、觸點(diǎn)多面的區(qū)角或親子閱讀展示活動(dòng)。（3）建立“幼兒跟蹤檔案”。記錄幼兒在園的閱讀情況，以及入學(xué)后各方面的情況記錄。（4）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣。其余可行性條件：（1）園領(lǐng)導(dǎo)重視大力支持本課題研究工作，資金費(fèi)用給與保證。（2）我園的地理、人文環(huán)境和教育資源為本課題的研究提供條件。（3）我園的教師95％都是青年教師，她們思維活躍，現(xiàn)代意識(shí)濃，整體素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的科研能力，（4）課題組成員有較強(qiáng)的教學(xué)能力、較強(qiáng)的責(zé)任心、探索能力很強(qiáng)、曾多次獲獎(jiǎng)。
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