家庭教育環(huán)境與兒童心理健康關系淺析(好)-資料下載頁
2025-08-05 05:30本頁面
【正文】 喝娛樂等十分注重，對孩子的身心健康卻漠然處之，這是萬萬不可的，任何一位家長都不應低估這種“潛移默化”的巨大力量。健康的家庭情感教育。為子女營造安逸的生活環(huán)境，讓他們萬事如意免受一切挫折，這似乎成為許多父母，尤其是家境比較富裕的父母的共同追求。但是這種“厚愛”，致使大多數(shù)的獨生子女，在不同程度上存在著任性、脆弱、依賴的弱點，這與父母對獨生子女的溺愛、嬌慣是分不開的。如果孩子從小就能不斷經(jīng)歷一些小逆境，長大了，即使身遇逆境也有較強的心理承受力。因此，父母要重視對幼兒健康情感和心理素質的培養(yǎng)，恰當?shù)倪M行挫折教育，從小鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力、平等競爭意識和競爭能力、良好的社交能力及合群、協(xié)作的素質。樹立正確的兒童觀、教育觀和價值觀魯迅先生說過：“小的時候，不把他當人，長大了以后，他就做不了人。”孩子雖小，但他們是一個獨立的生命體，是一個有思想、有頭腦、四肢健全的人。父母要尊重孩子的人格和權利，尊重孩子的個性和思想，以平等、民主、自由的氛圍去與孩子交往；了解孩子內心的發(fā)展及需求，對孩子及其活動表現(xiàn)出真實的興趣；與孩子成為知心朋友，幫助他們提高語言及行為技能；不僅向孩子提供物質上的需要，更重要的是提供行動上和精神上的強大支持，讓孩子在家庭中生活得快樂而又真實。作為父母的來講，要做到這些，可能要付出很多，但是父母給予孩子的，正是孩子最需要的，為了孩子的健康成長，父母應該在孩子教育上多花一些時間和精力。父母有責任和義務用民主、和睦的教養(yǎng)態(tài)度和科學的教養(yǎng)方式，以自覺的、持續(xù)不斷的努力去開發(fā)兒童的一切潛在的能力，促使兒童德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。父母對孩子的期望不僅要符合兒童的個性特點，還應是長遠目標與階段目標相結合，即可望又可及。父母對孩子的期望要分階段提出，目標有遠景性和近景性。近景性目標是現(xiàn)實的、具體的、經(jīng)過努力可以達到的。如有的孩子想長大了當科學家，這是遠景性目標。那么，從現(xiàn)在起就必須成為全面發(fā)展的“好孩子”，這是近景性目標。為實現(xiàn)近景性目標，就要在體、智、德、美諸方面提出具體要求，這要求可以由低到高，低要求實現(xiàn)后給予鼓勵，讓其體驗成功的喜悅，樹立信心，再提出高要求。然后逐步升級以實現(xiàn)預期的目標，并且將父母的關心、愛護滲透其中，就會使孩子從父母的美好愿望中吸取力量，不斷進取，從而促進和維護兒童的心理健康。總之，兒童的成長離不開家庭，一切善良、美好的品質和優(yōu)良的素質都是首先在家庭中萌芽的。良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質和健康成長的土壤。因此，當前開展素質教育，優(yōu)化家庭教育最關鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質，提高家長的責任，認識培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結構變化等帶來的障礙，為子女的成長創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境。5
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