化學(xué)新課程課堂有效教學(xué)的策略-資料下載頁
2025-08-05 04:46本頁面
【正文】 可替代性。 第二節(jié) 化學(xué)平衡 義烏中學(xué) 朱銘錚 化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能的發(fā)揮 確保實(shí)驗(yàn)的成功性，提高實(shí)驗(yàn)的觀察性是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)的目的是加快知識(shí)的生成，思維的啟迪，探究的展開，實(shí)現(xiàn) 突出 重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。 實(shí)驗(yàn)功能發(fā)揮的標(biāo)志是能有效的開展師生的互動(dòng)，是學(xué)生有較多的機(jī)會(huì)通過思維進(jìn)行表述。 當(dāng) 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)有困難時(shí)必須首先想方設(shè)法采用實(shí)驗(yàn)資源去解決。（補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是自主、合作、探究學(xué)習(xí)的前提，是問題情景教學(xué)法的前提。 第二節(jié) 化學(xué)平衡 義烏中學(xué) 朱銘錚 多媒體輔助添彩 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) 首先用教材、實(shí)例等常規(guī)資源，若不能解決可用實(shí)驗(yàn)解決，若實(shí)驗(yàn)也無法解決，再多媒體解決。即多媒體是輔助手段，不能越位。 多媒體技術(shù)具有達(dá)到“微觀問題宏觀化，靜態(tài)問題動(dòng)態(tài)化”，是其它教學(xué)資源無法達(dá)到的。多媒體技術(shù)廣大化學(xué)教師必須學(xué)會(huì)，并應(yīng)該積極的積累和創(chuàng)造。 應(yīng)用多媒體技術(shù)可以整合各種教學(xué)方法。 青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。 —— 貝弗里奇
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