【正文】 氣象諺語、學(xué)習(xí)諺語、立志諺語三、常見農(nóng)諺：谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆。麥蓋三層被,枕著饅頭睡。九盡楊花開，農(nóng)活一齊來。麥要澆芽，菜要澆花 課題《傳統(tǒng)文化》11課 諺語 ——學(xué)志篇個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)：、押韻工整的基本特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)和意志、干勁的諺語。，讓學(xué)生在諺語的積累過程中，在諺語的使用過程中，感受到中華民族的傳統(tǒng)語言游戲的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)諺語的再次理解與應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集與立志有關(guān)的諺語及其中的典故。教法：合作學(xué)習(xí)法、講解法、情景教學(xué)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1. 什么是諺語？，看誰背的多。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道諺語內(nèi)容包含極廣，除了農(nóng)諺、氣象諺語、還有一類有關(guān)立志學(xué)習(xí)、磨練意志、鼓舞干勁的諺語，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的《學(xué)志篇》（板書課題） 探究新知師：說起立志諺語，其實(shí)我們一點(diǎn)都不陌生，比如：只要功夫深，鐵杵磨成針；刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后等等，你們正處在學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)的年齡，所以老師搜集了很多關(guān)于立志和學(xué)習(xí)的諺語,來看看吧！ “藝海拾貝”與“溫馨點(diǎn)擊”（1） 學(xué)生閱讀“藝海拾貝”中的十條諺語，體會(huì)每條諺語的意思。（2）給這十條諺語分類，看可以分為哪兩類？（小組討論、合作完成）師：前5條是鼓勵(lì)我們要有遠(yuǎn)大志向的諺語，后5條是告訴我們面對(duì)學(xué)習(xí)和生活要有正確的態(tài)度。諺語都是用簡(jiǎn)短的語言，說明一個(gè)深刻的道理，把它用在我們的閱讀和作文中，會(huì)有極大的幫助。它不僅能夠增加文章的文采，而且能幫助說明深刻的道理。希望同學(xué)們多閱讀多感知，讓祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大?！盎顒?dòng)廣角”（1）學(xué)生重新閱讀“藝海拾貝”中的諺語，爭(zhēng)取在5分鐘之內(nèi)背過。（2） 談感悟講故事：①你認(rèn)為哪條諺語對(duì)你有所啟發(fā)，談?wù)勀愕母邢?。學(xué)生談感想②你生活中的經(jīng)歷可以符合哪條諺語，把經(jīng)歷的故事講出來，好嗎？（提示學(xué)生注意聯(lián)系自己熟悉的生活實(shí)際）（3）制作諺語卡片①古人的方法：唐朝詩(shī)人李賀很善于學(xué)習(xí)，為了記諺語，自制了許多小卡片，把諺語寫在卡片上，便于隨時(shí)記背。問：從李賀那兒我們可以學(xué)到什么？（學(xué)生回答）對(duì)，是制卡片這種學(xué)習(xí)方法。我們也來動(dòng)手制作一些吧。②交流諺語下面請(qǐng)大家把課前制作的學(xué)習(xí)卡片拿出來，以小組為單位，相互交流，把本組同學(xué)想到的諺語寫在卡片上，看哪一組同學(xué)記的諺語多。把新獲得的諺語寫在課本81頁(yè)下面的表格里。四、回顧總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多立志諺語，你有什么感想？在學(xué)習(xí)和生活中打算怎么辦？遇到困難是放棄還是堅(jiān)持？挑選一句最能激勵(lì)你的諺語作為座右銘吧！ 作業(yè)背誦“藝海拾貝”中的十條諺語。查資料或者上網(wǎng)搜集立志諺語，填在課本表格內(nèi)，看誰的收獲更豐富。板書設(shè)計(jì)：11課 諺語（2）學(xué)志篇一、藝海拾貝諺語十條分類：（1）志向類（2）學(xué)習(xí)類二、活動(dòng)廣角談感悟講故事制作諺語卡片課題《傳統(tǒng)文化》謎語個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)：了解謎語這種傳統(tǒng)文化形式的基本特點(diǎn)與謎語演化的過程。了解謎語的一些常見形式和猜法。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在猜謎語的趣味游戲中，在謎語的搜集過程中，感受到中華民族的傳統(tǒng)文字的魅力。 鍛煉學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維。 教學(xué)重點(diǎn)：了解謎語的一些常見形式和猜法。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生搜集謎語若干個(gè)。了解謎語的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入，激趣生情。 同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜，好嗎？　　　　　麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（花生）　　　　　白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。（鋼琴）　 你是怎么猜出來的？抽生說猜法?！?猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)チ私庵i語的一些常見形式和猜法 。下面我們就來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化第十課《 謎語》。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）字謎老師講解： 謎語由謎面和謎底組成。謎語最初起源于民間口頭文學(xué)，是我們的祖先在長(zhǎng)期生產(chǎn)勞動(dòng)和生活實(shí)踐中創(chuàng)造出來的，是勞動(dòng)人民聰明智慧的表現(xiàn)。后經(jīng)文人的加工、創(chuàng)新有了文義謎。一般稱民間謎為謎語，文義謎為燈謎，也統(tǒng)稱為謎語。猜謎的一般方法有會(huì)意法、比擬法、拆合法、形象法、排除法等。老師介紹的是幾種基本的猜謎方法，它們指示了謎語構(gòu)成的特點(diǎn)，也指出了破謎的規(guī)律和方向。熟練地掌握猜謎方法，可以幫助你確定猜謎的思路，引導(dǎo)你破謎。下面我們就可以運(yùn)用剛才學(xué)到的幾種猜謎方法，來猜出課本74頁(yè)給出的謎語。學(xué)生猜謎，活躍思維三星斜帶一鉤月（打一字）雁陣三行，是時(shí)斜時(shí)橫（打一字）點(diǎn)水蜻蜓款款飛（打一字）驢高欄低（打一字）（1） 小組內(nèi)猜謎。（2） 班班內(nèi)展示。（3） 教師出示答案：心 叢 汗 騙 教師小結(jié)：同學(xué)們的猜謎能力真高！現(xiàn)在我們?nèi)タ纯戳硗庖环N形式的謎語畫謎。（二）畫謎教師講解：畫謎，顧名思義，它是以圖畫入謎的。它的謎面就是一幅圖畫。所以，我們猜畫謎必須先找出圖畫的特點(diǎn)，再利用別解聯(lián)想、推理演繹出謎底來。舉例：宋朝有個(gè)宰相名叫王安石，他是個(gè)政治家，實(shí)行變法，發(fā)展生產(chǎn)，又是個(gè)文學(xué)家。王安石同他的朋友王吉甫常常在一起談?wù)撛?shī)文。有一次，王安石給王吉甫猜一個(gè)謎：“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，夏時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)冬短?！蓖跫σ猜斆鬟^人，一猜便中，但他不直接說出謎底，而是即興編了一個(gè)謎讓王安石猜：“東海有條魚，無頭也無尾，抽掉魚的脊梁骨，便是你的謎?！蓖醢彩宦牐c(diǎn)頭稱是：“對(duì)，對(duì)，你猜對(duì)了?！边@個(gè)謎的謎底的“日”字。（教師邊講邊畫）太陽畫起來是圓的，寫起來是方的，夏天日長(zhǎng)，冬天日短，而王吉甫以謎破謎，日出東海，“魚”字去頭和尾，抽掉“田”字的豎筆，不正是“日”字嗎？學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)興趣觀看課本學(xué)習(xí)猜畫謎的方法。小組討論交流“活動(dòng)廣角”中的幽默故事猜謎底。教師出示答案：鮮 默三、拓展延伸 開展競(jìng)賽 每組推薦一位同學(xué)說謎面，謎底，看三分鐘內(nèi)誰說得最多。選出有生優(yōu)勝小組 。（全班同學(xué)分成兩組）四、總結(jié)評(píng)價(jià)在本節(jié)課中，同學(xué)們八仙過海，各顯神通，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，走進(jìn)了“謎語王國(guó)”，希望同學(xué)們今后多猜謎，因?yàn)椴轮i是智力的操練，是使人聰明的游戲。讓你的觀察力、想象力、思維力等得到運(yùn)動(dòng)和鍛煉，多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，巧動(dòng)腦，煉就一副能翱翔藍(lán)天的智力翅膀，長(zhǎng)大后才能飛向創(chuàng)造發(fā)明的王國(guó)！ 五、布置作業(yè)課下搜集古人有關(guān)謎語的幽默故事，開個(gè)故事會(huì)。 19