【總結(jié)】第一篇：《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級（上冊）第98~99頁的例題、“試一試”和“想想做做”。 教材分析 對于二年級的學(xué)生...
2024-11-09 12:52
【總結(jié)】第一篇：可能性教學(xué)設(shè)計(jì) 《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 上猶縣第二小學(xué)徐周萍 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書第104—105面的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo):（1）通過具體的活動，讓學(xué)生直觀感受到有些事件發(fā)生是確定的，...
2024-11-09 17:14
【總結(jié)】《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)雙城堡中心校趙麗影第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（三年級上冊）》第104～111頁。教學(xué)目標(biāo)：，有些則是不確定的，會結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事情發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷并能簡單地說出原因。。大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可
2024-11-22 01:08
【總結(jié)】課題：可能性（1）?課時(shí)：1課時(shí)??主備人：劉?勇???執(zhí)教人：教學(xué)目標(biāo)(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀預(yù)設(shè))?1、知識與技能：⑴學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。⑵使學(xué)生能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事件發(fā)生的可能性做出判斷，并能簡單地說明理由。⑶培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推
2025-04-17 00:09
【總結(jié)】第一篇：可能性教學(xué)反思 新課程改革下的一種課堂教學(xué)目標(biāo),那就是要打造高效的教學(xué)課堂。高效課堂具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力...
2024-10-28 11:35
【總結(jié)】蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊小組合作：（1）組長負(fù)責(zé)，在口袋里放進(jìn)一個紅球和1個黃球；（2）小組里依次輪流每人任意摸一個，一共摸10次，每次摸后再放回口袋；（3）各人每次摸到的顏色，寫“紅”或“黃”記錄在表格里；（4）在小組里觀察記錄結(jié)果，想想有什么發(fā)現(xiàn)。從口袋里任意摸出一個球，你認(rèn)為會摸出哪種顏色的球？討論：比較各小組的摸球結(jié)
2025-08-05 04:22
【總結(jié)】北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊?一定發(fā)生或不可能發(fā)生的現(xiàn)象是確定的。?可能發(fā)生或可能不發(fā)生的現(xiàn)象是不確定的。今天一定發(fā)生什么事情呢？今天一定不發(fā)生什么事情呢？今天可能發(fā)生什么事情呢？?可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球
2025-05-04 22:03
【總結(jié)】絲巾的無限可能萬事利股份公司項(xiàng)目部2022/2/1從一塊布開始的時(shí)尚早在公元前3000年的時(shí)候，埃及人用的纏腰布、以及流蘇的長裙，還有古希臘人穿的纏布服裝，都離不開這塊布，直至這塊布最后發(fā)展為女人們薄如蟬翼的飾品，絲巾的演變可謂讓人慨嘆。-?伊麗莎白〃泰勒說：不系絲巾的女人是最沒有前途的女人。?3第一部分：絲巾的來源及演變
2025-01-08 00:29
【總結(jié)】人教新課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)上冊托里鄉(xiāng)沙山子小學(xué)：王紅剛每袋摸10次，每次摸出一個的情況統(tǒng)計(jì)表1、第一袋摸出黃、白球的次數(shù)2、第二袋摸出黃、白球的次數(shù)顏色黃色球白色球次數(shù)010可能性不可能一定顏色黃色球白色球次數(shù)73可能性大小先估計(jì)一下，在下面兩個盒子里摸小球，摸到哪種
2024-11-21 22:42
【總結(jié)】第一篇：可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì) 信息窗：可能性 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊111-113頁。教材簡析： 本單元是在學(xué)生初步了解了確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)...
2024-10-25 07:23
【總結(jié)】第一篇：《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選） 《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： “概率”是“統(tǒng)計(jì)與概率”中的一部分，課程標(biāo)準(zhǔn)將其作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。對于學(xué)生來說，這是一個全新的內(nèi)...
【總結(jié)】第一篇：可能性教學(xué)設(shè)計(jì)范文 可能性教學(xué)設(shè)計(jì) ——體育路小學(xué)孫喜玲 教學(xué)內(nèi)容： 3、“做一做”及練習(xí)二十二第1—3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合以前學(xué)的排列組合知識，通過找出游戲的所有可能認(rèn)識到...
【總結(jié)】第一篇：《可能性》的教學(xué)反思 三年級上冊《可能性》的教學(xué)反思 《可能性》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的內(nèi)容，《可能性》的教學(xué)反思。是要求學(xué)生在實(shí)踐活動中，也就是通過游戲的形式，從而感受最基礎(chǔ)的知識“可能...
2024-10-25 14:07
【總結(jié)】《統(tǒng)計(jì)與可能性》教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：（人教P99頁《統(tǒng)計(jì)與可能性》）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用畫“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。2、經(jīng)歷操作實(shí)驗(yàn)的具體過程，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性是相等的。能對簡單的實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果作出簡單地判斷，并作出適當(dāng)?shù)亟忉尅?、初步感
2024-11-24 14:33
【總結(jié)】 可能性教學(xué)設(shè)計(jì) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇：可能性教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：可能性教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)更多相...
2025-01-17 00:07
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