如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學素養(yǎng)-資料下載頁
2025-08-05 04:02本頁面
【正文】 地發(fā)揮數(shù)學語言的科學性、邏輯性、嚴謹性等的示范作用，努力使語言形象化、趣味化。盡力避免“這樣做怎么樣”、“對不對”、“好不好”“同意嗎”等類習慣問語，消除學生說“半截話”或者用一兩個字“好”、“不好”、“是”、“不是”、“對”、“不對”等簡單作答的語言環(huán)境。其次，有目的、有計劃地讓學生自讀教材，也是培養(yǎng)學生數(shù)學語言能力的重要手段。如一年級數(shù)學“長方形、正方形”一課，教材形象直觀地描述了這兩種圖形，至于什么是長方形，什么是正方形就要靠教師引導(dǎo)學生去認識，邊讀邊交流，然后形成關(guān)于長方形和正方形的正確表象。 以低年級教學中看圖說話訓(xùn)練為例，我對學生進行了一些引導(dǎo)：。要求學生能全面觀察，看清圖，能簡單說出圖中有什么，并且有幾個。，弄懂圖意。在看圖的基礎(chǔ)上，要求學生能對圖的內(nèi)容進行分析、口述，理清圖中的數(shù)量關(guān)系。，要求學生能把看到的東西，能串聯(lián)起來。，要求學生能盡量用自己的話進行闡述。此時語言的連貫性是需要有針對性地重點訓(xùn)練的。(三)采取各種形式，讓學生發(fā)展數(shù)學語言小組討論。小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個小組中選出小組長、記錄員等，當學習中有疑難時，便可請學生以小組形式進行討論，討論后請一名代表交流。這樣做，可以使每一個學生都有發(fā)言的機會，也有聽別人說的機會；既有面對幾個人發(fā)表自己見解的機會，又有面對全班同學說的機會。學生為了表達本組的意見，更加主動地思考、傾聽、組織，靈活運用新舊知識，使全身心都處于主動學習的興奮中，同時也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果?！ ⊥澜涣?。同桌交流非常方便，也是課堂教學中讓學生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的好方法。特別是新授課時，學生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結(jié)。如名數(shù)之間的化法：2米6厘米=（）厘米，可讓學生敘述：2米就是200厘米，200厘米加上6厘米等于206厘米。簡單的兩句話，通過同桌間的互相交流，使學生掌握思路，并能舉一反三，靈活運用。而班級中的學習困難生，也可在同桌的帶動下，逐步學會敘述，正確地解答?！? 總之，數(shù)學素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師在數(shù)學課堂教學中要聯(lián)系實際，創(chuàng)造適合他們開展和參與各種探究活動的條件，鼓勵學生參與各種探索活動，使他們在活動中開拓思維，提高解決實際問題的能力，加深對數(shù)學知識的理解，感受到數(shù)學學習的樂趣和價值所在，真正提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)。
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