低年級美術教案-資料下載頁
2025-08-05 02:23本頁面
【正文】 棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白。巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。板書課題《花公雞》教學目的:1。學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教育。 2。培養(yǎng)學生形象思維能力。教學重點：注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。教學難點： 創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。教學步驟 1．猜謎（談話導入）：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。（謎底：公雞） 啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？ 2。導人新課。 公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示公雞圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學著畫公雞。（板書課題） （1）啟發(fā)學生圍繞公雞為什么美，美在何處認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。 （2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。 （3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。 3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設計制作。巡回輔導： （1）根據(jù)學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。 （2）允許差生進行模仿性創(chuàng)作。 （3）鼓勵學生大膽創(chuàng)新。師生評價欣賞美。 （1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 － （2）學生互評。
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