001農(nóng)村教育存在的問(wèn)題及對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-08-05 01:07本頁(yè)面
【正文】 能成功，從理念到實(shí)踐之間有一段艱難的路要走，尤其是對(duì)廣大農(nóng)村中小學(xué)教師來(lái)講要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)化歷程。在落實(shí)新課程理念方面，管理者既充當(dāng)組織者，實(shí)踐者的角色，又充當(dāng)著研究者，構(gòu)建者的角色。由此看來(lái)，管理者在新課程改革的過(guò)程中與教師同成長(zhǎng)，但又要比教師擔(dān)當(dāng)更多的角色，即作為新課程改革引領(lǐng)者、組織者的角色，因此，管理者要堅(jiān)持開(kāi)展校本教研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（1）引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思引導(dǎo)教師不斷地在實(shí)踐中反思，在反思中提高。定期舉辦“新課程實(shí)施回頭看”，引導(dǎo)第一線(xiàn)教師經(jīng)常性的反思自己的教學(xué)活動(dòng)；引導(dǎo)教師備好“教后案”，促使教師們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地反思自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為；鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)反思，利用網(wǎng)絡(luò)空間，展示教師的才華，也展示教師的教學(xué)才藝。（2）引導(dǎo)教師在教研中共進(jìn)開(kāi)展系列“新課程專(zhuān)題”教研活動(dòng)，以教師間的互助和教師個(gè)人反思相結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐中成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)“人人上好一節(jié)研討課，人人評(píng)好一節(jié)課”；落實(shí)好研討課的 “備上說(shuō)評(píng)上”五個(gè)環(huán)節(jié)，建立起評(píng)課的目的在于推進(jìn)教師反思，完善執(zhí)教者以人為本的觀(guān)念；可以通過(guò)“人人都有專(zhuān)題研究，人人能開(kāi)一次講座”，相互間交流探究，深化教師的專(zhuān)題研究，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。農(nóng)村義務(wù)教育是我國(guó)教育工作的重點(diǎn)，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重，只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，農(nóng)村小學(xué)教育需要國(guó)家和政府更高的重視和不斷的探索，更需要全民支持
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