學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析反思a-資料下載頁(yè)
2025-08-05 00:35本頁(yè)面
【正文】 文言警句，讓學(xué)生誦讀，再把理解的意思講出來(lái)，體會(huì)文言文的一般特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)好本課提供動(dòng)力。二、練讀課文，整體感知。首先，指出“朗讀”是學(xué)習(xí)文言文最基本的辦法，讓學(xué)生通過(guò)自讀和借助工具書解疑釋惑，鍛煉了學(xué)生借助工具書解決疑難的能力；其次，給學(xué)生示范朗讀，做到有聲有色，停頓恰當(dāng)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)真體會(huì)讀文言文的特點(diǎn)以及停頓：一速度比較慢，二句中停頓較多。從而感染學(xué)生，激發(fā)誦讀的興趣；再次，讓學(xué)聲小聲跟讀，增加學(xué)生對(duì)課文的理解，提高朗讀文言文的能力；最后，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上自由讀，初步了解文章的主要內(nèi)容。三、字斟句酌弄清意思。 要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)探究的時(shí)間，引導(dǎo)他們結(jié)合課后注釋弄懂字、詞、句的意思，并通過(guò)獨(dú)立說(shuō)、同桌互說(shuō)等形式予以落實(shí)，特別是對(duì)課文中的“之”等詞出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在逐字精讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)行比較歸納，弄清他們的不同意思，總結(jié)出它們?cè)谟梅ㄉ系囊?guī)律。 四、體會(huì)感悟談收獲。 在學(xué)生熟讀成誦、完全讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地討論、分析、體會(huì)、感悟、思考文章所表達(dá)的思想。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦和拓展。如此“步步為營(yíng)”，扎實(shí)訓(xùn)練，較好的落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)——指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解和背誦?？傊?，教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生主體，自始至終讓學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，既有學(xué)生個(gè)體的自主探究，也有小組的合作學(xué)習(xí)。這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律，探索疑難問(wèn)題的能力。 7
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