管理學(xué)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 00:32本頁(yè)面
【正文】 例，貫穿教學(xué)的全過(guò)程。使學(xué)生在接收系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，直觀地建立起一個(gè)現(xiàn)實(shí)管理系統(tǒng)的完整印象。對(duì)于按照管理者職能體系設(shè)置課程體系的本門課程來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)極為必要與可行。l通過(guò)參與式、交互式教學(xué)，構(gòu)筑課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。在本門課程中，至少拿出三分之二的課堂時(shí)間進(jìn)行各種形式的參與式、交互式教學(xué)。這是管理課程實(shí)踐教學(xué)極為重要的組成部分。這在教案結(jié)構(gòu)中已充分體現(xiàn)。l通過(guò)模擬教學(xué)形式構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。模擬教學(xué)，或稱模擬實(shí)踐教學(xué)，是高校管理課程中實(shí)踐教學(xué)的基本形式。因?yàn)閷W(xué)校教育受時(shí)空的限制，再加上管理活動(dòng)的特殊性，不可能以社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐為主要形式。首先，組織一貫到底的模擬實(shí)踐系列活動(dòng)。結(jié)合著課程的進(jìn)程，經(jīng)過(guò)組建模擬公司、制定企業(yè)規(guī)范與計(jì)劃、組織實(shí)施專題活動(dòng)、控制與總結(jié)等階段，模擬企業(yè)的一個(gè)管理循環(huán)。其次，包括課上課下的角色扮演、情景劇，及其他實(shí)踐訓(xùn)練方式。l通過(guò)基地企業(yè)及其他社會(huì)組織構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系。主要采?。号c企業(yè)家對(duì)話、深入企業(yè)調(diào)研、到企業(yè)基層管理崗位輪流掛職鍛煉、參與企業(yè)改革與制定規(guī)范等工作的方式。五、課程的學(xué)時(shí)分配本課程教學(xué)總時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)，包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)兩部分。具體課時(shí)分配見(jiàn)課時(shí)分配表。學(xué) 時(shí) 分 配 表 序號(hào) 課 題教學(xué)時(shí)數(shù) 小計(jì) 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 一 管理學(xué)緒論 422二 管理思想與管理理論的發(fā)展 642三 決策 642四 計(jì)劃 44五 組織 862六 領(lǐng)導(dǎo) 624七激勵(lì) 422八控制 1064總計(jì) 483018
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