管理學課程設(shè)計-文庫吧資料
2024-08-18 00:32本頁面
【正文】 處理所要解決的問題；演出結(jié)束后，全班同學進行評議，分析各扮演者處理是否得當，并提出更好的建議。學生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用所學知識，自主分析與決策，以提高學生實際決策的技能。l角色扮演。教師的指導(dǎo)要重點放在引導(dǎo)學生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學生。進行案例分析時，既可以采用由學生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。案例分析是管理學教學聯(lián)系實際的特色形式，應(yīng)引起教師高度重視。本課程全程使用多媒體教學，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強感染力，并要制作有利于學生學習與訓練的助學課件，最終建立系統(tǒng)性、立體化的多媒體課件體系。針對講授中、案例中、學生身邊提出的管理問題，由學生應(yīng)用所學知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案。（三）主要的教學方法以調(diào)動學生積極性為核心，以模擬實踐教學為主線，建立參與式、交互式、模擬教學和實訓為一體的教學方法體系。l【閱讀資料】。l【管理幽默】。教師少講，以便給學生參與教學活動留下足夠的空間。對重點內(nèi)容，可詳講，必要時還可補充一些內(nèi)容；而非重點的內(nèi)容略講，有的可交給學生閱讀。在所講授的內(nèi)容相對應(yīng)的位置標出講授方法及時間分配。l【講授與訓練】。每個單元開始，都向?qū)W生提供一個與該單元相關(guān)的簡短案例，使學生們進入某種管理情境之中，引導(dǎo)學生從實際管理的角度認識與學習管理知識與技能。名家名言對這一部分內(nèi)容的高度濃縮概括或是精彩的描述能引起學生學習的興趣，并給學生一個鮮明的印象。l【本節(jié)點睛】。l【回顧與說明】。每章開頭設(shè)置該章的教學目標。通過設(shè)計明晰的多元化的結(jié)構(gòu)，增強教學過程的計劃性，保證學生的參與，落實交互式教學，真正使課堂活起來。㈡教學方案體系教學方案是貫徹教育理念，服務(wù)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)高職
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1