包身工教案-資料下載頁
2025-08-04 23:42本頁面
【正文】 史背景不同 。成為“包身工”的原因不同 。政府的處理方式不同 。獲利者的下場不同 。被壓迫的人最終命運(yùn)不同 總結(jié)全文，明確主題 本文以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把勞動(dòng)強(qiáng)度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國主義和買辦勢力的殘酷剝削和掠奪中國工人的罪行，并堅(jiān)信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明 。 在當(dāng)今社會(huì)，我們要關(guān)注弱勢群體，解決好人性、人權(quán)、人命的重大問題，避免悲劇的發(fā)生。十、總結(jié)本文特色在選材上，注重點(diǎn)面結(jié)合。所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂“點(diǎn)”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的細(xì)節(jié)。這兩方面的材料是骨架和血肉的關(guān)系。“面”上的描述搭起了一個(gè)包身工悲慘生活的基本框架，“點(diǎn)”的刻畫，則是填充其中的具體材料。在結(jié)構(gòu)上，采用時(shí)間順序。課文以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料，像剪接電影一樣，高度集中地組織在包身工從清晨到黃昏放工一天的時(shí)間里。在表達(dá)上，多種方式結(jié)合。記敘、議論、描寫、說明、抒情多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。尤其是對新聞背景的敘述和作者的議論抒情有機(jī)融合在一起。在表現(xiàn)上，多種手法結(jié)合。運(yùn)用對比、比喻、反語、夸張、排比等多種修辭手法，使得語言恰切而生動(dòng)，含蓄地表達(dá)了作者的愛憎之情。十一、板書： 從清晨到晚上 從現(xiàn)象到本質(zhì) 從歷史到現(xiàn)實(shí) 第一段 ⒈清晨四點(diǎn)一刻 │ 包身工被迫起身 │ ⒉追述包身工的的情狀 │ 來歷，揭示包身工制度的形成 第二段 ⒊四點(diǎn)半，包身 │工吃粥的凄慘景象 │ ⒋大量雇傭包身工的原因，揭示包身工制度發(fā)展 第三段 ⒌五點(diǎn)鐘，包身工被趕進(jìn)廠的情況(至六點(diǎn)鐘) │ ⒍揭示包身工制度的膨大 第四段⒎深刻揭露包身工悲慘命運(yùn)的結(jié)局布置作業(yè)課外閱讀當(dāng)代的報(bào)告文學(xué)作品。教學(xué)反思6
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