表內(nèi)除法(一)單元教材分析-資料下載頁
2025-08-04 23:15本頁面
【正文】 答等），把練習(xí)題制成卡片讓學(xué)生練習(xí)，這樣可以加大課堂練習(xí)密度。但要注意“適當(dāng)”二字，把握課堂容量。密度太大，學(xué)生過分緊張，會影響教學(xué)效果，同時也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（3）練習(xí)形式要多樣化。低年級學(xué)生注意力不易持久。單調(diào)的練習(xí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，降低練習(xí)效率。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要注意練習(xí)形式多樣化。例如，利用教材提供的資源，組織“送信”“找朋友”“抽卡”等游戲性練習(xí)活動，讓學(xué)生興趣盎然、生動活潑地投入練習(xí)活動，將有效地提高計(jì)算能力。4．重視創(chuàng)設(shè)解決問題的情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》（第一學(xué)段具體目標(biāo)）要求，本單元教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)中要充分利用教材資源（或用學(xué)生身邊的實(shí)例），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，使學(xué)生獲得從數(shù)學(xué)角度提出問題的機(jī)會。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學(xué)生自主探索解決方法。教材中編排有運(yùn)用乘除法兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題。探索解決這些問題的方法，是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中更需重視創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生借助直觀情境探索解決問題的步驟和方法。比如教學(xué)第31頁例4，先展現(xiàn)兒童商店里購物的畫面，并描述小明和小芳購物的情境，吸引學(xué)生去了解、收集小明和小芳購物的信息，發(fā)現(xiàn)要解決的問題。在探索解決“買5輛小汽車，應(yīng)付多少錢”的方法時，需要聯(lián)系買東西的生活經(jīng)驗(yàn)和借助畫面情境，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考出：要先解決“買一輛汽車用多少錢”的問題。教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的事例創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解問題的含義，同時又幫助學(xué)生準(zhǔn)確找出要先解決的問題。促使學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思考。讓學(xué)生不斷在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，使學(xué)生逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和應(yīng)用意識。5．本單元可用13課時進(jìn)行教學(xué)。 5 / 5
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