【正文】 基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于新事物的接受是比較快的，多數(shù)學(xué)生思維活躍，善于提問。但是，學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)會(huì)遇到最主要的障礙點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。因此，我在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際生活，讓學(xué)生提出各種數(shù)學(xué)問題，創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，從而使學(xué)生感受到生活中的問題有的可以用加減法來做，有的不能用加減法解決。這樣，突出了用除法解決問題的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和區(qū)分。教學(xué)過程中有意識(shí)地突出“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想方法，通過轉(zhuǎn)化，將“求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的道理遷移到“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”中，從而使問題得到很好的解決，學(xué)習(xí)活動(dòng)中既要讓學(xué)生獨(dú)立思考，又要讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的各種能力都得到鍛煉和提高。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出“求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”個(gè)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”的數(shù)量關(guān)系過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能幾解決問題的能力。難點(diǎn)；通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題。四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1．情境：42頁例題。2．觀察：同學(xué)們請(qǐng)看，這幅圖中都有什么內(nèi)容？你從這幅圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？3．引入：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，圖片中出現(xiàn)了一個(gè)小問題，那么56元到底能買幾個(gè)地球儀呢，今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何用表內(nèi)除法解決生活中的問題。（板書課題：解決問題）（二）探究新知1．教學(xué)例題：（1）觀察圖片，根據(jù)生活情景獲取數(shù)學(xué)信息。① 指導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察情景圖。② 教師：商店的貨物可真不少啊，有小毛絨玩具，有地球儀，有小汽車還有皮球。③ 思考：哪一件商品是和我們要解決的問題有關(guān)系呢？④ 教師:對(duì)了是地球儀！這位小朋友去商店是為了買地球儀，其他的玩具都是干擾我們思考的項(xiàng)目，和我們今天要解決的問題沒什么關(guān)系。（2）分析問題，確定數(shù)量之間的關(guān)系，列式解答。① 思考：一共有56元錢，總數(shù)就是56，要買地球儀，我該怎么計(jì)算呢？出示圖片分析過程：② 提示：同學(xué)們，你們看，一個(gè)地球儀是8元，也就是說每個(gè)地球儀都是8元，總數(shù)是56元，每一個(gè)又是8元，這兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？提示：對(duì)了！我們找到56元錢里面包含多少個(gè)8元錢不就行了嗎？③列式：什么樣的算式能夠找出：總數(shù)56里面有多少個(gè)8呢？板書：56247。8=（3）計(jì)算：① 復(fù)習(xí)：好了，誰知道56247。8該如何計(jì)算呢？用哪句乘法口訣？②單位和答語：單位名稱（個(gè)），答語要完整：可以買7個(gè)地球儀。板書補(bǔ)充完整：56247。8=7（個(gè)）答：可以買7個(gè)地球儀。（4）小結(jié)：同學(xué)們請(qǐng)注意，知道了總數(shù)56，和每份數(shù)8，求份數(shù)也就是每份數(shù)的個(gè)數(shù)的過程，要用除法。板書：總數(shù)247。每份數(shù)=份數(shù)2．練習(xí)（1）出示買小汽車的情景圖。① 看一看：小朋友的頭擋住了小汽車的價(jià)格，我們?cè)撛趺礃硬拍苤烂枯v小汽車多少錢呢？② 想一想：24元錢和6輛汽車之間有什么關(guān)系嗎？剛才我們知道了總數(shù)和每份數(shù)，可以求得份數(shù)，那現(xiàn)在情況有什么變化了嗎？出示提示圖片：③ 說一說：24元是總數(shù)，6輛小汽車是份數(shù)，我們能求出什么？用什么樣的算式？板書：24247。6=4（元）（三）拓展延伸⒈小朋友吃藥。你是怎么幫助這個(gè)小朋友的？：，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是54本故事書，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是72本。比賽結(jié)果一等獎(jiǎng)有6人，二等獎(jiǎng)有9人。（1）一等獎(jiǎng)的同學(xué)每人可得多少本故事書？（2）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？四、全課小結(jié)：說說你今天有什么收獲。第四篇：第四單元表內(nèi)除法教案教學(xué)內(nèi)容：教材54~55頁例2目的要求：使學(xué)生初步“倍”的概念，理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生的動(dòng)手操作，使學(xué)生初步建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生通過聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算76=21247。7=18247。6=42247。6=46=47=49247。7=55=66=35247。5=口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個(gè)2？導(dǎo)入新課二、新授（一）教學(xué)例2指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，一個(gè)三角形用3根小棒，同學(xué)們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。3倍?(5個(gè)的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。)學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個(gè)3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個(gè)5？15是5的幾倍？學(xué)生獨(dú)立思考后，點(diǎn)名回答。使他們明白一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義就是一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。（1）復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計(jì)算？”讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后教師板書：36=18（2）自主探索出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計(jì)算？”也讓學(xué)生獨(dú)立思考，并列式計(jì)算。反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說明用除法計(jì)算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3，所以用除法計(jì)算。做例2后面的“做一做”。（1）例2后面的“做一做”供那些對(duì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習(xí)用。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)組織他們按程序操作。1）擺好兩行三角形。2）思考兩行三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3）用一句話說出“第一行三角形的個(gè)數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號(hào)表示出來。（2）對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習(xí)。用學(xué)具擺一擺：1）12是3的4倍；2）12是4的3倍。學(xué)生操作時(shí)，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。三、總結(jié)板書設(shè)計(jì)6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。3倍5根的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。18是3的幾倍？18247。3=615是5的幾倍？15247。5=3教學(xué)反思：第五篇：表內(nèi)除法一解決問題教案《表內(nèi)除法一解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課列式計(jì)算看圖寫出一道乘法算式和兩道除法算式看圖說題意，列式計(jì)算。有3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒里放5只蠶寶寶。（1）.你知道了什么？問題是什么？（2）.怎樣列算式？為什么用乘法算式？二、學(xué)習(xí)新知，解決問題（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只 ？只問題：你知道了什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個(gè)紙盒里，問每個(gè)紙盒放幾只。學(xué)生畫示意圖，展示。怎么解決?引領(lǐng)學(xué)生分析問題。問題：為什么要用除法？引導(dǎo)學(xué)生說“因?yàn)槭瞧骄?，求每個(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計(jì)算。問題：解答正確嗎？ 驗(yàn)證。教師示范說思路，同桌之間互相說，指名說，全班齊說。（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？ 問題：你知道了什么？每5只蠶寶寶放一個(gè)紙盒，問15只蠶寶寶要用幾個(gè)紙盒。學(xué)生畫示意圖，展示。問題：怎么解決？引領(lǐng)學(xué)生會(huì)說：這道題相當(dāng)于求15里有幾個(gè)5，用除法計(jì)算。教師示范說，同桌互說，指名說。學(xué)生列式。問題：解答正確嗎？ 驗(yàn)證。（三）體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量關(guān)系 15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？ 15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？ 問題：比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？學(xué)生觀察、思考。教師總結(jié)：相同點(diǎn)：都用除法計(jì)算。不同點(diǎn)：第一題是平均分問題，第二題是包含問題。聯(lián)系：不管是平均分問題還是包含問題都用除法解決。三、闖關(guān)游戲。第一關(guān)： 2筒茶葉，每個(gè)盒子放6筒，要用幾個(gè)盒子?把12筒茶葉平均放在2個(gè)盒子里，每個(gè)盒子放幾筒? 第二關(guān)：每個(gè)花瓶插5根孔雀羽毛，4個(gè)花瓶可以插多少根？每個(gè)花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個(gè)花瓶？有10根孔雀羽毛，平均插在2個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾根？有10根孔雀羽毛，插在2個(gè)花瓶里，一個(gè)花瓶插6根，另一個(gè)花瓶里插幾根？ 第三關(guān)：一根繩子長16米，對(duì)折以后，再對(duì)折，每段長幾米？你有幾種計(jì)算方法呢？四、教師小結(jié)：我么生活中有很多實(shí)際問題都要用除法來解決，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察，做一個(gè)善于觀察的好孩子！