表內(nèi)除法(一)整理與復習教案-資料下載頁
2025-11-06 23:00本頁面
【正文】 系統(tǒng)化，并且這一節(jié)課又是后面學習較復雜的多位數(shù)除法的基礎。因此，根據(jù)這一內(nèi)容在教材中的地位，我擬定了如下教學目標。1．基礎知識目標：進一步提高利用乘法口訣求商的能力。2．能力訓練目標：培養(yǎng)有序思維能力。3．創(chuàng)新素質(zhì)目標：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。4．個性品質(zhì)目標：養(yǎng)成自覺學習、認真檢查良好習慣。為了達到以上教學目標，結合二年級學生分析綜合、抽象概括能力不是很強的特點，我主要選定引導發(fā)現(xiàn)的教學方法，將整個教學過程安排在以下三大活動中。活動1：激發(fā)興趣，引導探究； 活動2：觀察分析，拓展應用； 活動3：課后實踐，延伸興趣。下面我具體談一談這節(jié)課的教學過程?；顒?：激發(fā)興趣，展示自我。闖關游戲，計算關，這一活動安排四個計算題，由淺入深，形式多樣。目的是鞏固用乘法口訣求商的過程，讓學生經(jīng)歷自主整理知識的過程，引導學生積極主動地學習?；顒?：觀察分析，拓展應用問題關，這一活動主要是引導學生通過多種形式的練習，多角度進行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)表內(nèi)除法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系以及其中蘊涵的規(guī)律，給予學生充足的時間，讓他們盡情地表達自己所發(fā)現(xiàn)的問題。學生的學習興趣就會愈來愈濃。從中體會算法多樣化，提高解決問題的能力。在這兩個游戲活動中，可以說學生一直處在思考的狀態(tài)，每個活動對學生來說既有趣味性又有探索性。整堂課我的設計體現(xiàn)了數(shù)學學習的思維過程，學生經(jīng)歷了積極思考、展示自我、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，體驗到了成功的樂趣，學會了分析，推理、轉化的學習方法。第五篇：表內(nèi)除法一解決問題教案《表內(nèi)除法一解決問題》教學設計一、復習舊知，導入新課列式計算看圖寫出一道乘法算式和兩道除法算式看圖說題意，列式計算。有3個紙盒，每個紙盒里放5只蠶寶寶。（1）.你知道了什么？問題是什么？（2）.怎樣列算式？為什么用乘法算式？二、學習新知，解決問題（一）解決“均分”問題15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？15只蠶寶寶？只？只 ？只問題：你知道了什么？要把15只蠶寶寶平均放到3個紙盒里，問每個紙盒放幾只。學生畫示意圖，展示。怎么解決?引領學生分析問題。問題：為什么要用除法？引導學生說“因為是平均分，求每個紙盒放幾只，就是求每份是幾，所以用除法計算。問題：解答正確嗎？ 驗證。教師示范說思路，同桌之間互相說，指名說，全班齊說。（二）解決“包含”問題15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？ 問題：你知道了什么？每5只蠶寶寶放一個紙盒，問15只蠶寶寶要用幾個紙盒。學生畫示意圖，展示。問題：怎么解決？引領學生會說：這道題相當于求15里有幾個5，用除法計算。教師示范說，同桌互說，指名說。學生列式。問題：解答正確嗎？ 驗證。（三）體會內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量關系 15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只？ 15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒？ 問題：比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？學生觀察、思考。教師總結：相同點：都用除法計算。不同點：第一題是平均分問題，第二題是包含問題。聯(lián)系：不管是平均分問題還是包含問題都用除法解決。三、闖關游戲。第一關： 2筒茶葉，每個盒子放6筒，要用幾個盒子?把12筒茶葉平均放在2個盒子里，每個盒子放幾筒? 第二關：每個花瓶插5根孔雀羽毛，4個花瓶可以插多少根？每個花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插幾個花瓶？有10根孔雀羽毛，平均插在2個花瓶里，每個花瓶插幾根？有10根孔雀羽毛，插在2個花瓶里，一個花瓶插6根，另一個花瓶里插幾根？ 第三關：一根繩子長16米，對折以后，再對折，每段長幾米？你有幾種計算方法呢？四、教師小結：我么生活中有很多實際問題都要用除法來解決，希望同學們能認真觀察，做一個善于觀察的好孩子！
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1