專題八-認識的本質(zhì)及規(guī)律-資料下載頁
2025-08-04 23:14本頁面
【正文】 識事物。 關(guān)于地球的形狀，古代有人認為天是圓的，地球是方的（即所謂“天圓地方”說）。 16世紀麥哲倫環(huán)球航行成功，人們才普遍地認識到地球是圓形的。 但是，地球是怎樣的圓形，麥哲倫環(huán)球航行的實踐回答不了這個問題。 150年之后，牛頓認為地球是扁橢圓形的，但也有人認為地球是長橢圓形的，好像直立的雞蛋。到了 18世紀，巴黎科學院派出測量隊對地球進行了測量，才證實地球是扁橢圓形的。近幾十年來，特別是有了人造衛(wèi)星和電子計算機，對地球測量的精確度大大提高，對地球扁橢圓形形狀的認識也越來越精確。 麥哲倫 發(fā)明家愛迪生，試驗了 1600多種材料，經(jīng)歷了 8000多次的失敗，才找到了合適的電燈燈絲。 認識過程的無限性 “實踐是認識的來源”，這種觀點是說（ ） A．只要參加實踐活動就能獲得正確認識 B．一切認識都要直接參加實踐活動才能獲得 C．一切認識歸根到底都是從實踐中獲得的 D．只有直接經(jīng)驗來自實踐 馬克思主義認識論與舊唯物主義認識論有兩個相同觀點，其中一個是都主張認識是主體對客體的反映，另一個是都主張（ ） A．實踐是認識的基礎(chǔ) B．認識是一個辯證發(fā)展過程 C．人能夠認識客觀世界 D．真理是絕對性與相對性的統(tǒng)一 一個完整的認識過程，需要經(jīng)過兩次飛 躍。下列選項中屬于第二次飛躍的是（ ） A．進行社會調(diào)查 B．分析實際情況 C．理論付諸實踐 D．總結(jié)經(jīng)驗教訓 通過實踐和調(diào)查，獲得十分豐富的感性材料，然后運用科學的思維方法對這些感性材料進行加制作透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)。從認識發(fā)展過程看，這是（ ） A．從感性認識到理性認識的飛躍 B．從感覺到知覺的飛躍 C．從意識到物質(zhì)的飛躍 D．從認識到實踐的飛躍 (多選 )1958年，我們以麻雀吃糧食為由，把它列為“四害”之一，大量捕殺。實際上，麻雀雖然吃糧食，但主要吃害蟲。所以，后來我們把麻雀從“四害”中解放出來?，F(xiàn)在我們又把麻雀列為保護動物。從哲學上看，這件事說明了 （ ） A．事物之間的聯(lián)系是復雜多樣的 B．人的認識具有反復性 C．人的認識是不斷深化的過程 D．對事物的認識是由片面到全面的過程 E．對事物的認識是由感性認識到理性認識的過程 據(jù)醫(yī)學史料記載， 17世紀 20年代，英國有個醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成了大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。 19世紀 80年代，北美洲醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。直到 1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)，才打開了科學輸血的大門。 上述材料是怎樣體現(xiàn) “ 實踐對認識的決定作用 ” 這個道理的？ （ 1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治 病人，說明實踐是認識的來源。 （ 2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題， 表明實踐是認識發(fā)展的動力。 （ 3）輸羊血的成功和大量受血者的死亡和輸人血 的再次成功及又一次輸血醫(yī)療熱帶來驚人死亡， 直至終因發(fā)現(xiàn)血型系統(tǒng)而使輸血問題得以成功解 決，說明實踐是檢驗認識的標準。 （ 4）為救人而輸血，并探尋輸血失敗的原因，直 至發(fā)現(xiàn)人血系統(tǒng)，從而最終解決輸血問題，說明 實踐是認識的根本目的。
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