uafaaa送董邵南序(上課)-資料下載頁
2025-08-04 22:41本頁面
【正文】 表示 ，勉勵董生有所遇合，后表示 ，主旨在于，用 的方式 ， 。 總結主旨 作者寫這篇文章作為 臨別贈言 ，先是表示 同情、慰藉、祝福 ，勉勵董生有所遇合，后表示擔憂、告誡 ，主旨在于，用 委婉 的方式， 規(guī)勸他為朝廷效力，建功立業(yè) 。 拓展延伸 ? 本文作為一篇贈序，與已經學過的兩篇贈序 《 送東陽馬生序 》 、在寫作手法上有何異同？ 手法之異 ： 《 送東陽馬生序 》 主要采用 對比手法 ，把自己過去求學的艱苦經歷，與今日太學生讀書的優(yōu)越條件進行對比，說明如果“業(yè)有不精，德有不成”那主要是因為自己用心不專，而非他人之過，對比鮮明，詞順理達，頗有說服力。 《 送董邵南序 》 主要采用 委婉含蓄的手法 ，名送實留，表達對友人的規(guī)勸之意。用意一轉再轉，步步深入，寫得波瀾起伏，曲折多變，委婉含蓄。 手法之同 ： 兩篇贈序都采用了 對比手法 。 《 送董邵南序 》 一文，作者將燕趙古今教化、古今之人進行對比，委婉含蓄地表達“名送實留”的寫作意圖。 背誦課文
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