構(gòu)建和諧班級(jí)-培養(yǎng)高素質(zhì)人才-資料下載頁(yè)
2025-08-04 17:11本頁(yè)面
【正文】 給母親一束鮮花”、“送給媽媽的護(hù)手霜”、“為父母做一頓晚飯。”所有的家長(zhǎng)都在這一天感受到來(lái)自兒女的溫情。 謀求育人理念的認(rèn)同。楊育紅老師注重以家長(zhǎng)會(huì)、家訪、開(kāi)辦家長(zhǎng)專題講座等各種方式加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的溝通，贏得了家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的理解、支持與配合。通過(guò)不同的交流渠道，楊老師所倡導(dǎo)的“為學(xué)生四十歲以后的人生負(fù)責(zé)”的教育理念得到家長(zhǎng)的高度贊同；“學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)生活”的育人內(nèi)容得到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可；“多一份了解、多一份責(zé)任、多一份警覺(jué)、多一份溝通”的家校配合要求家長(zhǎng)們更是耳熟能詳。 實(shí)現(xiàn)教育效果的互補(bǔ)。隨著孩子在校時(shí)間的增長(zhǎng)，知識(shí)水平的提高，家長(zhǎng)們教育語(yǔ)言逐漸匱乏，教育手段漸顯無(wú)力 ，家庭教育內(nèi)容單一的問(wèn)題的現(xiàn)象日益突出。很多家長(zhǎng)都在問(wèn)：“現(xiàn)在的功課我們輔導(dǎo)不了，在高中教育階段，我們應(yīng)該關(guān)注什么，我們需要做哪些事情？” 許多家長(zhǎng)把這種“無(wú)從插手”的焦慮轉(zhuǎn)化為“‘找老師給孩子換同位“、“找校長(zhǎng)給孩子換老師”、“找家教幫孩子補(bǔ)功課”的忙碌。楊育紅老師注重搜集各種資料，及時(shí)善意地向家長(zhǎng)提供家庭教育的建議。通過(guò)系統(tǒng)化的引導(dǎo)，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：家庭教育最大的職能就是對(duì)孩子品德、習(xí)慣的培養(yǎng)，只有家庭教育的這個(gè)職能充分發(fā)揮，才有可能使學(xué)校知識(shí)教育的職能得到最大的發(fā)揮。家長(zhǎng)們不再僅醉心于對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的具體指導(dǎo)，而是更加注重發(fā)揮在精神引領(lǐng)、人格塑造、心理疏導(dǎo)方面的作用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)。 和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在楊育紅老師的班級(jí)中，每一位學(xué)生都在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)。她所教的學(xué)生多人在國(guó)際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽和國(guó)際中學(xué)生體育競(jìng)賽獲得金牌，為國(guó)家爭(zhēng)得了榮譽(yù)，多人以優(yōu)異成績(jī)升入北大、清華，她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為濟(jì)南市先進(jìn)班集體，楊育紅老師本人被濟(jì)南市教育局和濟(jì)南市政府授予優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，2005年、2003年兩次榮立濟(jì)南市個(gè)人三等功，兩次被評(píng)為濟(jì)南市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 2005年被評(píng)為濟(jì)南市名師，并被確定為齊魯名師人選。在山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)第四屆班主任工作研討會(huì)上，楊育紅老師關(guān)于構(gòu)建合諧班級(jí)的專題報(bào)告引起強(qiáng)烈反響，發(fā)揮了突出的榜樣示范作用。在楊育紅老師工作思路的啟發(fā)下，如今的母親節(jié)已成為山東省實(shí)驗(yàn)進(jìn)行感恩主題教育的重要時(shí)機(jī)，優(yōu)點(diǎn)單已發(fā)展為學(xué)校層面的個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)措施，以情感人、以理服人、以智啟人班主任工作方式正逐步提煉、固化為全體實(shí)驗(yàn)師秉承的德育工作信條。和諧教育的理念已在更加廣闊的土壤中深深扎根，結(jié)出了累累碩果。
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