教學(xué)質(zhì)量評估-資料下載頁
2025-08-04 17:07本頁面
【正文】 選做訓(xùn)練題滿足不同學(xué)生的需要。結(jié)合學(xué)科特點，有針對性地進行提高教育教學(xué)質(zhì)量。（1）、成績分析，不能只是單純的看看成績排排名次，應(yīng)側(cè)重去研，去思，少找客觀理由，多從主觀方面去尋找解決問題的辦法。 （2）、要擴大閱讀范圍，拓展學(xué)生的視野，務(wù)必完成課外閱讀不少于260萬字的閱讀總量（《課程標(biāo)準(zhǔn)要求》）；在教學(xué)中要重視培養(yǎng)良好的語感和整體感知能力。（3）、要引導(dǎo)學(xué)生“行走在語言世界中”，要認真研讀文本，從文本出發(fā)，切實提高學(xué)生的語言理解能力。要加強誦讀，包括背誦，讓學(xué)生形成一定的語言反應(yīng)機制。通過對語言信息的感受來豐富學(xué)生的心靈，凝聚成主體內(nèi)在的精神力量，形成個性化的閱讀。（4）、在重視教學(xué)內(nèi)容的理性內(nèi)涵時，要特別關(guān)注教學(xué)文本的非理性內(nèi)涵的表達，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式來提高課堂教學(xué)效率。（5）、著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。 （6）、作文教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積累生活素材，從自己的真切感受中提煉文章的主題，訓(xùn)練形式上應(yīng)從話題、命題作文為主變?yōu)椤岸俊薄岸ㄏ颉苯Y(jié)合，寫生活札記；激發(fā)學(xué)生寫隨筆的熱情，訓(xùn)練學(xué)生的生活感受能力和語言表達能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，擴大信息接受量，讓生活的源頭活水滋潤作文田園。（7）、要仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，然后有針對性地把這些內(nèi)容貫徹到教學(xué)實踐中。要加強校本研究，抓好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作；每堂課教師要根據(jù)學(xué)生實際情況精心備課，突出重點，處理好難點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，采取靈活多樣的教學(xué)方式，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，力爭每一堂課學(xué)生都有收益。（8）、尊重學(xué)生的獨立人格，尊重學(xué)生的個性理解和體驗，關(guān)注學(xué)生精神領(lǐng)域的成長，真正成為學(xué)生的良師益友。 成績和不足只代表過去，不能說明未來。在今后的教學(xué)工作中，我們會揚長避短，充分發(fā)揮自己的潛能，盡我們最大的努力，圓滿完成下半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以期在下學(xué)期的期末訓(xùn)練中取得更優(yōu)異的成績。
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