【正文】 010年起，根據(jù)社會對幼教人才學(xué)歷的要求，與新疆師范大學(xué)聯(lián)辦積極協(xié)商將我校作為學(xué)前教育專業(yè)函授大專班教學(xué)點，提升了在校生的學(xué)歷層次。由于定位科學(xué)，主干專業(yè)明確，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。從此，學(xué)?？缛肓碎L足發(fā)展的快車道。近三年來，學(xué)校招生人數(shù)疊創(chuàng)新高，在校學(xué)歷教育人數(shù)為由2007年293人增加至2010年為1051人，學(xué)校發(fā)展態(tài)勢強勁。在搞好學(xué)歷教育的同時，學(xué)校十分重視培訓(xùn)工作。學(xué)校不僅是中等師范學(xué)校，還是喀什地區(qū)小學(xué)教師教師培訓(xùn)中心，基本上形成了學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的辦學(xué)格局。近三年來，學(xué)校培訓(xùn)規(guī)模也逐漸增大，人數(shù)不斷增加，自2008年9月起，承擔自治區(qū)教育廳下達的南疆三地州、南北疆七地州學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)任務(wù)（20082012年），每年培訓(xùn)中、短期學(xué)員665人，5年共計完成培訓(xùn)任務(wù)3325人次，每年培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)員3000余人次。經(jīng)濟和社會效益十分顯著，為地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出了較大貢獻，受到了社會的廣泛好評。，辦學(xué)思路明確學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以合格“雙語”師資培養(yǎng)為根本，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，推進學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，積極為基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展作貢獻。學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，找準學(xué)校辦學(xué)和地方經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)合點，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持以可持續(xù)發(fā)展為主題、改革創(chuàng)新為動力、專業(yè)建設(shè)為龍頭、隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，緊緊圍繞合格幼教人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)多渠道聯(lián)合辦學(xué)，樹立“人才強校，質(zhì)量立校，和諧興校，特色鑄?！钡霓k學(xué)理念，堅持“立足于“雙語”教育主專業(yè)，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合”的辦學(xué)思路，力求把學(xué)校打造成為南疆三地州一流的學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)基地。二、“雙語”師資力量雄厚，師資水平不斷提高。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍不僅是時代的要求,也是學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實需要。學(xué)?，F(xiàn)有維、漢、回、柯爾克孜、烏孜別克、哈薩克、俄羅斯7個民族的在職教職工307名，其中漢語、學(xué)前、教育、音樂、美術(shù)等各類專任教師246人，其中高級職稱33人，中級63人，初級職稱105人，擁有研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷225人，自治區(qū)特級教師1人，自治區(qū)優(yōu)秀教師1人，地區(qū)級優(yōu)秀教師3人，骨干教師78人，擁有一批強有力的學(xué)前“雙語”師資培訓(xùn)師資力量。多年來，學(xué)校實行“雙語覆蓋全教學(xué)”，教師全部采用雙語教師，漢語系教師的普通話達標率100%，少數(shù)民族教師的HSK達標率達到了87%。加之多年來學(xué)校一直承擔著“三五”周期、“四五”周期繼續(xù)教育，于2005年開始承擔自治區(qū)骨干班培訓(xùn)任務(wù)、2008年開始承擔南疆三地州、七地州學(xué)前“雙語”師資培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)、中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)、校長書記崗位培訓(xùn)、澳門理工－貝爾英語新疆初高中教師培訓(xùn)、補錄教師崗前培訓(xùn)、全疆中小學(xué)教材培訓(xùn)、實踐課研討和課改培訓(xùn)等師資培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校在師資培訓(xùn)和管理方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并已經(jīng)和部分縣市達成了小學(xué)、學(xué)前教師“雙語”培訓(xùn)意向。同時學(xué)校高度重視中青年干部教師的選派培訓(xùn)工作，僅2010年就組織140名中層管理骨干和中青年骨干教師赴各地重點院校參觀學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)，大力地提升了教學(xué)管理和教育教學(xué)水平。5年來，學(xué)校被評為全國素質(zhì)教育示范校、地區(qū)德育達標校、“第三個五年管理周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理工作先進單位”，學(xué)校漢語教研組被地區(qū)評為巾幗文明示范崗，學(xué)校教師自編的校園集體舞在國家、自治區(qū)中小學(xué)校園集體舞比賽中獲一等獎，學(xué)校35名教師在國家、自治區(qū)、地區(qū)的各級各類比賽中膺獲殊榮。目前，學(xué)校已經(jīng)形成了一支政治過硬、技能全面、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。三、辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)條件不斷提升。2008年國家和自治區(qū)提出了大力推進“雙語”隊伍建設(shè)的政策，2010年國家又提出了舉全國之力援建新疆、教育援疆的發(fā)展策略，我們的家鄉(xiāng)喀什迎來的大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的機遇期，對我們學(xué)校來說也是一個相當難得的發(fā)展機遇期?？κ驳貐^(qū) 是國家級貧困區(qū)，學(xué)齡前兒童達16萬多。按照喀什地區(qū)20062012年學(xué)前“雙語”教育發(fā)展規(guī)劃。近幾年，在國家大力推進“雙語”建設(shè)和中職學(xué)生優(yōu)惠政策的推行下，很多農(nóng)牧民的子女紛紛吸引報考至我校，招生人數(shù)也由2007年的293人增至2010年1065人，今年計劃招生1200人，每年的辦學(xué)規(guī)模都在不斷擴大。當前，我校每年擁有在校生在5000人左右，辦學(xué)形勢非常喜人。在辦學(xué)條件方面，學(xué)校搶抓國家、自治區(qū)大力推進“雙語”隊伍建設(shè)的政策機遇，與2010年8月積極申報國家3300萬師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)項目，并順利通過國家評審。當前，學(xué)校在建項目綜合培訓(xùn)樓、藝體樓、學(xué)生宿舍樓、學(xué)生食堂工程建設(shè)已完成封頂工作，計劃將于今年6月底交付使用。除此之外，今年學(xué)校計劃建設(shè)400標準塑膠運動場、學(xué)生公寓樓和教學(xué)實習(xí)基地。屆時學(xué)校的整體硬件設(shè)施將成為喀什地區(qū)乃至南疆一流的辦學(xué)條件。與此同時，為把學(xué)校打造成南疆一流的師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，真正實現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、管理電子化，學(xué)校擬投資500多萬元用于統(tǒng)一購置2000套課桌椅、270套教師辦公桌椅、180臺電腦、50臺電視機、10個電子黑板等多媒體、音響、體育、音樂、教學(xué)設(shè)備和500套寢室設(shè)備，著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、就宿環(huán)境和教職工的辦公環(huán)境，切實把學(xué)校打造成南疆一流的師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。四、教學(xué)管理嚴格到位，培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)前“雙語”師資是黨和政府的需要和學(xué)校的職責所在。多年來，我們本著“嚴管理，強質(zhì)量”的原則，以強化管理為手段，不斷促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)管理方面：首先是進行“自測摸底考試”。對新入學(xué)的學(xué)員進行漢語能力摸底考試，按照成績科學(xué)合理編班，精選教材，自編通俗易懂的漢語口語和維語口語教材。二是強化學(xué)員管理。嚴格落實全封閉、半軍事化管理制度，開學(xué)后組織了為期一周的軍事訓(xùn)練。實行一周六日學(xué)習(xí)制，統(tǒng)一作息時間。嚴格請銷假制度和早晚自習(xí)制度，堅持日報告制度。三是制定了較為完善的培訓(xùn)管理制度和考核制度，建立健全了學(xué)員的個人檔案和考績檔案。在提升雙語教學(xué)質(zhì)量方面：首先是選聘優(yōu)秀教師擔任授課任務(wù)和班級管理任務(wù)。二是大力實施“漢語拓展式”教學(xué)法，使學(xué)員們在學(xué)習(xí)課本知識的同時，聽力訓(xùn)練也可以充分得到加強，使讀寫聽說能力充分結(jié)合并延伸，使學(xué)員的雙語綜合水平達到整體上的提高。三是積極開辟第二課堂，充分激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)漢語、使用漢語的積極性，經(jīng)常性地組織學(xué)員開展雙語演講比賽、收看優(yōu)秀教師授課案例、收看漢語節(jié)目、參加各類文娛活動；同時，要求學(xué)員們互相監(jiān)督，在學(xué)習(xí)、生活中盡量使用漢語、暫時忘記母語，全身心投入到漢語學(xué)習(xí)中去。四是為了使學(xué)員能夠在有限的時間內(nèi)，既能夠提高漢語的實用水平，又能夠順利通過全國HSK考試，培訓(xùn)中心組織學(xué)員安排專任教師，利用晚自習(xí)的時間，進行HSK強化訓(xùn)練，針對學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，進行輔導(dǎo)。上述辦法和舉措，不僅學(xué)生學(xué)員們較為喜愛，普遍感受到漢語聽力水平及口語表達能力有很大地提高，同時有力地提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的雙語教學(xué)和師資培訓(xùn)走在了喀什地區(qū)雙語教學(xué)的前列。加強教學(xué)質(zhì)量控制。一是加強規(guī)章制度和工作規(guī)范的建立與執(zhí)行。通過制度建設(shè)促進觀念轉(zhuǎn)變、作風轉(zhuǎn)變，促進管理水平的提高，促進管理的現(xiàn)代化建設(shè)。為此，學(xué)校組織制定和修訂了一系列規(guī)章制度。如《教師教學(xué)工作管理規(guī)范》、《教學(xué)事故界定及處理暫行辦法》、《專業(yè)技術(shù)人員考核辦法》、《教師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃》、《晉升職務(wù)教師教學(xué)水平評估辦法》、《聽課制度》、《考試工作管理實施細則》、等8個教學(xué)管理文件與規(guī)定。在貫徹執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度過程中，教務(wù)科嚴格按照規(guī)章辦事。教學(xué)管理文件一旦公布，各教學(xué)部門都要組織教師認真學(xué)習(xí)，對照檢查。領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以身作則，教師自覺遵守，一旦發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的行為和現(xiàn)象，及時糾正，嚴肅處理，保障了正常的教學(xué)秩序。近年來隨著教學(xué)管理制度不斷健全和嚴格執(zhí)行，使教學(xué)活動更加規(guī)范有序。重視德育工作創(chuàng)新。學(xué)校十分重視德育工作和德育課教學(xué)，學(xué)校黨委、團委齊抓共管，形成合力，建立健全德育教育網(wǎng)絡(luò)。堅持對學(xué)生進行愛國主義、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育、心理健康教育、法制教育、安全教育，創(chuàng)造性地開展了一系列德育教育活動，取得了突出的效果。近三年學(xué)生無犯罪紀錄，學(xué)校無安全事故。重視校園文化環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍。利用校廣播站、黑板報、專欄、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地，發(fā)揮輿論導(dǎo)向和宣傳發(fā)動作用，向?qū)W生宣傳黨的各項政策和教育方針。讓學(xué)生了解國家大事，學(xué)會關(guān)心政治，關(guān)心社會。同時開展形式多樣、豐富多彩的課外活動和社會實踐活動。每年開展文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)生匯報演出、田徑運動會、紅歌比賽、“雙語”演講大賽、校園集體舞比賽、美術(shù)手工作品展賽等競技活動，興趣小組、特長生培養(yǎng)等第二課堂活動，各種專題講座活動，使學(xué)生的能力得以鍛煉，素質(zhì)得以增強，情操得以陶冶，校園的文化氛圍得到不斷濃郁。2010年，學(xué)校被授予“全國素質(zhì)教育先進學(xué)校”。五、合理構(gòu)建課程體系，課程改革初見成效學(xué)校重視課程體系及課程內(nèi)容的改革，于2009年3月成立了專業(yè)建設(shè)與課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對全校的專業(yè)建設(shè)與課程改革進行總體規(guī)劃與指導(dǎo)，確立了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以一專多能為抓手，增強應(yīng)用能力，增強綜合能力”課程改革指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標，并努力探索與實踐。通過積極改進教學(xué)方法手段、合理設(shè)置專業(yè)課程、大力改進教學(xué)方法手段、選編優(yōu)質(zhì)適用教材和推進精品課程建設(shè)六大手段以點帶面，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中發(fā)揮示范作用。在課程體系改革上，突破傳統(tǒng)的體系模式，確立了文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)素質(zhì)課、專業(yè)技能課、綜合實踐課“五大”新的課程體系與模塊。在課程內(nèi)容改革上，堅持基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和發(fā)展性相統(tǒng)一，突出適合幼教專業(yè)的通識性、應(yīng)用性的內(nèi)容，增強音體美等藝術(shù)技能課的課時量與訓(xùn)練量，增強或增設(shè)漢語口語、計算機、心理健康教育與就業(yè)指導(dǎo)等職業(yè)素質(zhì)課，推行“一見（見習(xí)）、二習(xí)（實習(xí)）、”的模式以強化綜合實踐課。學(xué)校堅持以新課改理念為引導(dǎo)，通過組織示范課公開教學(xué)、青年教師說課賽教及教研組活動等方式，不斷探討與嘗試了新的教學(xué)方法與手段，使“師生互動”“互學(xué)幫扶”“討論探究”“情景體驗”“媒體演示”等新的教學(xué)方法與手段在課堂教學(xué)中被普遍采用，增強教學(xué)的直觀性、形象性和時代性。同時，以引導(dǎo)學(xué)生自主訓(xùn)練和組織開展各種技能競賽活動作為課堂教學(xué)的延伸。六、注重學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，畢業(yè)生就業(yè)率高 學(xué)校堅持教學(xué)研相結(jié)合、改善教學(xué)條件、加強師資隊伍建設(shè)、推進教學(xué)建設(shè)與改革、嚴格教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面的工作同就業(yè)緊密結(jié)合起來，形成提高畢業(yè)生就業(yè)率的巨大合力?，F(xiàn)有兩屆畢業(yè)生均受到用人單位的普遍認可。學(xué)生的知識能力素質(zhì)增強。學(xué)校以學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)確定培養(yǎng)方案，加強專業(yè)教學(xué)針對性和實用性，使學(xué)生所學(xué)知識能夠聯(lián)系工作實際，能夠分析解決實際問題。近兩屆畢業(yè)生的專業(yè)基本技能合格率平均在85％以上，有相當數(shù)量畢業(yè)生都具有與專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)技能等級證書。學(xué)生到基層崗位實習(xí)工作，普遍反映專業(yè)能力較強、專業(yè)技能較好，受到用人單位的普遍歡迎。廣泛開展多種文藝、體育、技能大賽、科技創(chuàng)新等活動，豐富了校園生活，增強了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)校爭得了榮譽。近兩年來，我校組織的各種學(xué)生代表隊、校園文藝團體以及學(xué)生社團等，在地市組織開展的各類競賽活動中取得了優(yōu)異成績。招生工作取得了跨越式發(fā)展幾年來，學(xué)校堅持全員招生、全天候招生、全過程的招生思路，組織4個招生宣傳組，赴地區(qū)及兄弟地州各縣市開展招生宣傳。積極宣傳國家大力推進雙語建設(shè)的發(fā)展機遇以及國家免除中等職業(yè)學(xué)校學(xué)費的優(yōu)惠政策，大力宣傳我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢，認真組織入學(xué)面試和漢語測試，把好錄取關(guān)，招生人數(shù)由2007年200多人增加至2010年的1065人，取得了跨越式發(fā)展。畢業(yè)生素質(zhì)精良，社會聲譽良好學(xué)校始終堅持質(zhì)量立校，將質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。學(xué)校根據(jù)我國全面建設(shè)小康社會對幼兒教育新型教育人才的實際需求，結(jié)合本校實際辦學(xué)條件，確立了我校的人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，具有較高綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在幼兒教育、教學(xué)和管理第一線實用型的中等教育人才。為確保技能型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，學(xué)校積極推行職業(yè)教育和素質(zhì)教育，依法治校，嚴謹辦學(xué)，內(nèi)抓管理，外樹形象。確立以技能培養(yǎng)為中心的教學(xué)目標，對現(xiàn)有的學(xué)前教育專業(yè)建立明確的崗位指向與能力標準，大力推行“雙語”和“技能培養(yǎng)”，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。為滿足學(xué)生就業(yè)和個性發(fā)展需要，加強校園合作，強化技能訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。近三年來，%。第三部分 自我評價、存在問題及努力方向一、自我評價：對照新評估方案的基本要求和關(guān)健要素，綜合分析、客觀評價我校人才培養(yǎng)工作的全過程。我們認為：我?；巨k學(xué)條件合格，辦學(xué)理念明晰，領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)有力，傾心教育教學(xué)，創(chuàng)新運行機制，注重內(nèi)涵建設(shè)，師資結(jié)構(gòu)趨于合理，課程改革扎實推進，實踐教學(xué)投入加大，專業(yè)建設(shè)勢頭良好，教學(xué)管理科學(xué)平穩(wěn)，社會服務(wù)凸顯成效，對照評估指標逐一衡量，總體評價我院的人才培養(yǎng)工作符合新評估方案順利通過的要求。（22項要素自我評價情況表附后）二、存在問題及今后努力方向：，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，現(xiàn)有的辦學(xué)條件難以滿足未來發(fā)展的需要，學(xué)校下一步將對校園進行前瞻性規(guī)劃，并增建現(xiàn)代化電子圖書樓、400米塑膠標準運動場和學(xué)生公寓樓等基礎(chǔ)設(shè)施。一是擇優(yōu)選聘新教師充實我校教師隊伍，解決師資緊缺的問題；二是進一步提高教師學(xué)歷層次，擴大高中級教師比例，加強教師在職培訓(xùn)，提高教科研水平。、實習(xí)基地建設(shè)。重視校內(nèi)見實習(xí)基地建設(shè)，增加校外實習(xí)基地數(shù)量，加強與不同類型幼兒園的聯(lián)系和合作。，完善教師聘任制和崗位責任制，以管理改革推動學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量，使辦學(xué)水平和人才質(zhì)量邁上一個新臺階。