【正文】 授課時間八、教學過程一、 新課導入同學們，還記得上節(jié)課我們學習的內(nèi)容嗎？電腦中有成千上萬個文件，電腦找誰當小管家來管理文件呢？今天，我們就來學習電腦小管家──“資源管理器”。設(shè)計意圖【直入主題，激發(fā)興趣】二、教學新課（一） 資源管理器通過前面的學習我們知道,可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和管理計算機資源。（打開“我的電腦”窗口，說一說哪些是文件夾，哪些是文件） 下面同學們自己來查看一下一班文件夾存放的位置。（學生操作） 除了用“我的電腦” 窗口瀏覽和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口。師介紹：資源管理器是Windows系統(tǒng)提供的程序，它可以用來查看和管理計算機中的各種軟、硬件資源。資源就是文件、文件夾等軟件以及硬盤、U盤等硬件的統(tǒng)稱。下面我們一起來了解一下“資源管理器”窗口，請同學們注意啟動的方法。教師演示：開始——所有程序——附件——WINDOWS 資源管理器。 學生操作：同學們按照這種方法啟動“資源管理器”。教師演示：啟動資源管理器的另外兩種方法。教師說明：屏幕上顯示的就是“windows資源管理器” 窗口。我們來比較一下，“我的電腦”窗口和“資源管理器”窗口都有標題欄、菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄等，那么它們現(xiàn)在又有什么不同呢？ 學生歸納：資源管理器窗口的工作區(qū)分成左右兩個窗格。 教師說明：左邊有一個文件夾窗格，又叫“左窗格”。（以樹形結(jié)構(gòu)顯示出計算機中的所有資源）右窗格（顯示左窗格中當前選中目標中的內(nèi)容）（二）用資源管理器瀏覽文件和文件夾教師演示：通過分隔條來調(diào)整文件夾框和文件列表框的大小。教師說明：左窗格顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)“+”號或“”號。 教師提問：請同學們用鼠標單擊“+”或“”，看看他們有什么作用。 學生歸納：…… 教師說明：“+” ：表示該文件夾含有子文件夾；這里我們可以看到計算機中的文件夾的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（層次）剛才同學們通過操作發(fā)現(xiàn)，單擊“+” 則在文件夾框中顯示出子文件夾，同時“+”變成“”?！啊保?表示子文件夾已顯示，單擊 “” ，又把文件夾折疊起來，同時“”又變成“+”。 教師說明：如果文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾。 教師說明：如果我們在左窗格中單擊或雙擊文件夾會出現(xiàn)什么情況呢？ 學生歸納：單擊某個文件夾：圖標變成打開的狀態(tài)，說明這個文件夾是當前文件夾，同時在右窗格中顯示該文件夾的內(nèi)容。雙擊某個文件夾：顯示子文件夾，在右窗格中顯示該文件夾的內(nèi)容。對于沒有子文件夾的只顯示內(nèi)容。 教師說明：介紹路徑（齊讀書135頁讀一讀）設(shè)計意圖【充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己思考、自我探索，積極鼓勵學生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動學生的學習積極性。】三、邊練邊學，鞏固提高： 學生操作 1. 使用資源管理器瀏覽自己計算機上的資源，了解文件夾之間的層次關(guān)系。2. 寫出D盤某個文件的路徑。3. 瀏覽“D：\四2班\李明” 文件夾內(nèi)的資料。4. 使用“我的電腦” 瀏覽D盤中的文件和文件夾。設(shè)計意圖【鞏固新知，形成技能】四、教師小結(jié) 今天我們學會了哪些知識？今天我們認識了資源管理器，初步學會了資源管理的基本操作，在資源管理器中還有很多秘密等著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有興趣的同學課后不妨去試一試。設(shè)計意圖【引導學生進行課堂小結(jié)，有助于知識的鞏固和自主學習能力和概括能力的提高。 】九、課后小結(jié)成功與不足改進措施十、板書設(shè)計第24課 瀏覽文件和文件夾教 學 設(shè) 計課 題：第25課 文件和文件夾的基本操作（一）一、教學目標知識與能力1. 學會創(chuàng)建文件和文件夾2. 學會為文件和文件夾重命名3. 學會移動、復制文件和文件夾過程與方法：講練結(jié)合情感態(tài)度、價值觀：充分調(diào)動學生的學習積極性二、教學重點：學會為文件和文件夾重命名三、教學難點：學會移動、復制文件和文件四、教學方法：講練結(jié)合五、教學手段：電化教學六、課時安排：1課時七、授課時間八、教學過程一、導入有些同學經(jīng)常上網(wǎng)而且下載一些自己喜歡的圖片、音樂、動畫、游戲等等。隨著下載次數(shù)的增加，我們保存在計算機中的文件就會越來越多。比如有幾十個動畫、一百多首歌、幾百張圖片等等。到那時如果把這些文件全放在一起，要用時查找起來一定很麻煩。在計算機中可以通過采用文件夾的方法對這些文件進行統(tǒng)一管理。這也是非常有必要的，它會提高你的工作效率。設(shè)計意圖【直入主題，激發(fā)興趣】二、新課（一）創(chuàng)建文件和文件夾新建文件夾任務一：在D：盤下創(chuàng)建“三（1）班”的子文件夾生動手做：書第136頁操作1新建文件生動手做：書第137頁操作2（二）為文件和文件夾重命名生動手做：書第137頁操作3（三）選中文件和文件夾生動手做：書第138頁操作4和操作5（四）復制、移動文件和文件夾、移動文件或文件夾生動手做：書第139頁操作62. 使用剪貼板復制、移動文件或文件夾生動手做：書第140頁操作73. 使用文件和文件夾任務復制、移動文件或文件夾生動手做：書第141頁操作8設(shè)計意圖【充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己思考、自我探索，積極鼓勵學生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動學生的學習積極性。】三、小結(jié)：今天我們學會了哪些知識？設(shè)計意圖【引導學生進行課堂小結(jié)，有助于知識的鞏固和自主學習能力和概括能力的提高。 】九、課后小結(jié)成功與不足改進措施十、板書設(shè)計第25課 文件和文件夾的基本操作（一）教 學 設(shè) 計課 題：第26課 文件和文件夾的基本操作（二）一、教學目標知識與能力2. 學會刪除、還原文件和文件夾過程與方法：講練結(jié)合情感態(tài)度、價值觀：鼓勵學生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新二、教學重點：學會搜索文件和文件夾三、教學難點：學會刪除、還原文件和文件夾四、教學方法：講練結(jié)合五、教學手段：電化教學六、課時安排：1課時七、授課時間八、教學過程一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習文件和文件夾的基本操作設(shè)計意圖【直入主題，激發(fā)興趣】二、新課（一）搜索文件和文件夾怎樣搜索文件和文件夾 如果知道文件或文件夾的所在位置，那么通過資源管理器來瀏覽對象是很方便的。但是，有時用戶只知道對象的部分信息，例如，對象的名字、修改日期，這時可以使用Windows搜索對話框來搜索文件或文件夾。操 作 1．單擊“文件”菜單中“搜索”命令。彈出“搜索”對話框，如圖260所示。例如，要在“簡歷”下搜索擴展名為“txt”的所有文件?！八阉鳌睂υ捒颉跆崾?也可以使用“開始”菜單中的“搜索”命令?；蛴覔簟伴_始”按鈕，使用快捷菜單中的“搜索”命令。2．單擊“名稱和位置”選項卡中“名稱”框，鍵入欲搜索的對象名稱“*.txt”（可以使用通配符“?”和“*”）。如果不知道文件的名字，但知道文件中的某些內(nèi)容，那么可以在“包含文字”文本框中鍵入文字，將找到包含該文字的所有文件。3．在“搜索”下拉式列表框中鍵入目標文件夾的名字和路徑或從列表中選擇一個文件夾。這里鍵入“簡歷”?！跆崾?可以單擊“瀏覽”按鈕，選定所需的目標文件夾。如果不僅要在指定的文件夾中搜索，而且要在其下的所有文件夾中搜索，要選中“搜索子文件夾”復選框。4．單擊“搜索”按鈕，即開始搜索包含在“全部或部分文件名”中的對象。搜索過程中，窗口的底端顯示著搜索結(jié)果。完成搜索操作后，找到的文件和文件夾顯示在搜索窗口底部的列表框中，它類似于資源管理器的文件夾內(nèi)容框。搜索的內(nèi)容如圖260所示?！跆崾?“日期”選項卡可以根據(jù)對象最近的日期來搜索；“高級” 選項卡可以根據(jù)對象的類型、對象的內(nèi)容以及對象的大小來搜索。1提示：單擊“開始”，指向“搜索”，2生動手做：書第143頁操作1（二）刪除、還原文件和文件夾1. 刪除文件和文件夾生自學并動手做：書第144頁操作2當我們刪除了硬盤上的文件或文件夾時,Windows就會把被刪除的文件和文件夾放入了回收站,但實際上它們并沒有真正被刪除。使用“回收站”,我們既可以恢復被誤刪了的文件和文件夾,也可以把要刪除的文件和文件夾真正地刪除。怎樣恢復刪除的內(nèi)容？雙擊“回收站”圖標；選擇要恢復的文件、文件夾和快捷方式等項（要選擇多個恢復項，可按下Ctrl鍵同時單擊每個要恢復的項）。在“文件”菜單上，單擊“還原”，即可恢復刪除的項。也可打開“回收站”（資源管理器），用鼠標右鍵單擊要恢復的項，在彈出菜單中選擇“還原”，也可恢復刪除的項。已刪除的文件、文件夾或快捷方式恢復后，將返回原來的位置。生動手做：書第145頁操作3如何清空回收站？ 利用“回收站”刪除文件僅僅是將文件放入“回收站”，并沒有騰出磁盤空間，只有清空“回收站”后，才真正騰出了磁盤空間。要清空“回收站”，可采用如下方法:用鼠標右鍵單擊“回收站”圖標，在彈出菜單中選擇“清空回收站”，在確認刪除對話框中選擇“是”，即可清空回收站。也可雙擊“回收站”圖標，在“文件”菜單上，單擊“清空回收站”，“回收站”即被清空。 如果要清除“回收站”中的某些項，可選擇要清除的項，然后在“文件”菜單上單擊“刪除”。如果用戶要刪除“回收站”中的大多數(shù)文件，可用如下簡便方法：選定用戶不刪除的文件； 單擊“編輯”菜單；選擇“反向選擇”命令，則系統(tǒng)就選定了用戶要刪除的文件；在“文件”菜單中選擇“刪除（D）”命令即可。 要注意是的:清空“回收站”或在“回收站”中刪除指定項后，被刪除的內(nèi)容將無法恢復。生動手做：書第145頁操作4生動手做：書第146頁操作5設(shè)計意圖【充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自己思考、自我探索，積極鼓勵學生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，充分調(diào)動學生的學習積極性?！咳?、小結(jié)：今天我們學會了哪些知識？設(shè)計意圖【引導學生進行課堂小結(jié)，有助于知識的鞏固和自主學習能力和概括能力的提高。 】九、課后小結(jié)成功與不足改進措施十、板書設(shè)計第26課 文件和文件夾的基本操作（二）