構(gòu)建語文教科書與課外閱讀一體化閱讀教學(xué)-資料下載頁
2025-08-04 16:28本頁面
【正文】 行了讀書演講、讀書筆記展覽會、我的讀書方法、讀書一得、優(yōu)秀圖書推薦之類的征文活動等豐富多彩的活動，以檢查學(xué)生課外閱讀的效果，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。 努力為學(xué)生提供習(xí)作發(fā)表的機會。充分利用好圖書角、黑板報、學(xué)習(xí)園地、班報等媒體，滿足學(xué)生的心理需求，及時展示學(xué)生課外閱讀成果。通過作品展示評價學(xué)生的閱讀成果，注重個性差異，使學(xué)生感受成功的樂趣，達到資源共享的目的，實現(xiàn)語文教科書與課外閱讀一體化教學(xué)模式。三、對于構(gòu)建語文教科書與課外閱讀一體化閱讀教學(xué)模式，鼓勵教師、學(xué)生家長共同參與 。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我們要求教師加強宏觀調(diào)控與指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生自由組成“讀書學(xué)習(xí)小組”，共同確定目標、選擇書籍、制訂計劃、控制進度。每天課余保證最少半小時閱讀，適時做好讀書筆記，進行讀書心得交流。 。從時間上來說，我校每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)閱讀交流課，師生共讀并相機進行指導(dǎo)或交流。從指導(dǎo)內(nèi)容上來說，一至四年級：著重引導(dǎo)學(xué)生進行優(yōu)美詞句的摘抄，進行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。五至六年級：教給學(xué)生了解主要內(nèi)容，體會思想感情的方法，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解；教給學(xué)生現(xiàn)場競技的技巧；組織學(xué)生選擇適合自己特點的文章（或書籍），進行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練，也可以進行講故事比賽或讀書心得交流。平時，教師除閱讀規(guī)定的兒童必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，每學(xué)期末舉行“師生讀書筆記展評”，促進師生共讀，從而達到教學(xué)相長的目的。 由此可見，閱讀教學(xué)中把語文教科書與課外閱讀有效結(jié)合尤為重要，只有這樣才能幫助學(xué)生進行有效的閱讀，才能使學(xué)生把學(xué)習(xí)語文落到實處，不斷提高學(xué)生閱讀能力。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1