學校學習的本質(zhì)-資料下載頁
2025-08-04 15:33本頁面
【正文】 著種種有害健康的壞習慣。前不久，中國科協(xié)科技工作者道德與權(quán)益工作委員會指出：“學生中普遍缺乏科學精神、科學態(tài)度、科學方法和科學思想的教育”。為此他們大聲疾呼：這“阻礙科學技術(shù)的發(fā)展”，“貽誤年輕一代科技工作者成長”。[7]雖然近年來類似呼聲已有不少，但并沒有引起教育界、科普界的實質(zhì)性反響，更沒有產(chǎn)生社會聯(lián)動。對科學的宣傳不能表面化、簡單化。對科學進行宣傳時，不能僅僅看到科學的結(jié)論，還要看到科學的過程以及這一過程中升華出來的科學思想、科學方法、科學精神。不能僅講科學技術(shù)的生產(chǎn)力作用，還要講科學在影響人們的思維習慣、行為方式以至形成人們的價值觀、世界觀上的重要指導(dǎo)作用?？茖W不僅就是致富，科學還有更高層次的科學理念。科學普及的不只是知識，更多的是一種科學觀、世界觀、人文素養(yǎng)、心靈的修煉。全面、協(xié)調(diào)地宣傳優(yōu)秀科技人物。宣傳優(yōu)秀科技人物時，不僅要介紹他們的科研成果、技術(shù)發(fā)明、人才培養(yǎng)方面的成就，而且要宣傳他們在科技實踐中體現(xiàn)出來的科學思想、科學方法、科學精神?？萍拣^、博物館要加強科學史教育，加強認識論、方法論教育?？萍拣^、博物館做為科學普及最生動、最有效的手段，需要提升科普理念。
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