大方三中20xx—20xx年度校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 15:05本頁(yè)面
【正文】 之道的法律法規(guī)，要從原理、原因上講清楚，政治思想品德課就無(wú)能為力，但交給數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、物理、地理這樣的學(xué)科來(lái)滲透，既比較容易，又更加自然、貼切、有趣。再如，如何訂立契約（合同），如靠政治思想品德課來(lái)教學(xué)，要么費(fèi)時(shí)，要么難免空泛，如在語(yǔ)文課《威尼斯商人》中來(lái)穿插進(jìn)行教學(xué)，由于它本身就是一個(gè)“案例”，就非常生動(dòng)、具體、實(shí)在。中小學(xué)政治思想品德類(lèi)課程本身已經(jīng)包含有法制、法律知識(shí)，首先必須保證教好、學(xué)好這一部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程固有目標(biāo)。中小學(xué)政治思想品德類(lèi)課程的其他內(nèi)容，富含大量的法制教育因素，有契機(jī)、有條件就應(yīng)該積極滲透法制教育。滲透時(shí)仍然要遵循“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則。語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科滲透法制教育時(shí)，如何正確把握涉及的法律問(wèn)題？教學(xué)中，應(yīng)抓住法律的兩個(gè)特征：階級(jí)性和歷史性。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是，是一種普法教育，除非必要，一半不要一如比較復(fù)雜的問(wèn)題。練習(xí)類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、實(shí)際操作類(lèi)課程，如何滲透法制教育？體育課、上機(jī)課、實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多契機(jī)。某種意義來(lái)講，習(xí)慣養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類(lèi)課程其實(shí)有許多優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)可以滲透法制教育？上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試考查、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)。如何在學(xué)科教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)？第一，教師要具備一定的法制知識(shí)，了解法律法規(guī)，否則就可能對(duì)存在的契機(jī)“視而不見(jiàn)”。第二，要善于研究教學(xué)活動(dòng)，在相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。課標(biāo)教材中大量存在法制教育契機(jī)。第三，要關(guān)注社會(huì)與生活。第四，要善于創(chuàng)設(shè)話題。如何選擇滲透內(nèi)容？如何控制滲透的深度和廣度？要尊重教材、教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)的固有特性。要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。要考慮社會(huì)關(guān)聯(lián)度。服從于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間。要考慮法制內(nèi)容自身的可選擇性。如何控制滲透的時(shí)間？（一）要正確理解學(xué)科教學(xué)滲透法制教育在方法、策略上的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)和法制教育的統(tǒng)一。（二）教學(xué)中必須堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主，法制滲透為輔的原則，首先在法制教育的分量、難度、要求上恰當(dāng)定位，避免花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間于法制滲透。（三）不能人為造成法制教育和學(xué)科教學(xué)“搶”時(shí)間的局面。（四）客觀地說(shuō)，小學(xué)到高中14000個(gè)課時(shí)，每19節(jié)課才滲透一次法制內(nèi)容，每次用三、五幾分鐘來(lái)滲透法制教育，是完全不成問(wèn)題的。如何增強(qiáng)滲透的藝術(shù)性？同樣的滲透點(diǎn)，同樣的滲透內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)、技巧上卻有高下之分，效果也有差別。如何用好《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書(shū)？《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書(shū)是專(zhuān)門(mén)為學(xué)科教學(xué)滲透法制教育編寫(xiě)的教師用書(shū)，分小學(xué)、初中、高中分冊(cè)，且有配套的《教師法制常識(shí)分冊(cè)》如何利用好其他教育教學(xué)資源？這里所說(shuō)的資源，是指可資利用的信息、資料、人員、組織和物質(zhì)條件等。法制教育中如何體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重？（一）尊重學(xué)生的情感、人格。（二）尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。（三）尊重學(xué)生的天性。六、關(guān)于法制教育中幾個(gè)必須厘清的問(wèn)題（一）法制教育是否僅僅是違法犯罪預(yù)防教育？法制教育包含預(yù)防性教育，但是不僅僅是預(yù)防性教育?！笆胤ā保瑥?qiáng)調(diào)“守”，既是被動(dòng)的，也不完整。完整的法制教育既講“守”，也強(qiáng)調(diào)“用”和“護(hù)”、“學(xué)”。、自由平等、公平正義理念既體現(xiàn)在法律法規(guī)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在人們的思想、觀念、言行中，一個(gè)沒(méi)有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，不是一個(gè)思想健全、素養(yǎng)良好的公民；一個(gè)沒(méi)有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，如果將來(lái)參與到立法、司法、執(zhí)法活動(dòng)中，后果可想而知；沒(méi)有全體公民法制素養(yǎng)的提高，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家就將成為空談。法制素養(yǎng)是個(gè)人文明的重要組成部分，法治建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。缺失法制教育的素質(zhì)教育是殘缺的素質(zhì)教育，不是真正的素質(zhì)教育。5.《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》：開(kāi)展中小學(xué)法制教育的主要任務(wù)是：努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹(shù)立依法治國(guó)和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。
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