【正文】 中文名稱：網(wǎng)站開發(fā)技術(shù) 英文名稱：Website Developing Technique授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：劉沖 職 稱：講師課程簡介：本課程主要介紹“管理信息系統(tǒng)（MIS）”（以服務(wù)器端編程、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用為主的網(wǎng)站系統(tǒng)）類型的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，講解當前主要的商業(yè)MIS開發(fā)使用的技術(shù)，重點介紹其中典型問題的解決思路，并簡要介紹軟件公司在網(wǎng)站開發(fā)實際運作中的內(nèi)容?？蛻舳司幊桃訨avaScript編程為主，服務(wù)器端編程以ASP為主。任課教師有3年軟件公司MIS系統(tǒng)的實際開發(fā)經(jīng)驗，在授課中從實際項目開發(fā)中精選若干實例，加以簡化，通過這些例子講解必要的語法，講解MIS開發(fā)中的典型問題，重點介紹思路，不重編程語言本身。最后虛構(gòu)了一個小型MIS項目實例，完整系統(tǒng)地介紹了從系統(tǒng)分析到實際開發(fā)的項目開發(fā)全過程。選修本課程的學(xué)生應(yīng)該具備計算機基本操作能力，會使用網(wǎng)絡(luò)，最好系統(tǒng)學(xué)習過一門編程語言，具備編程的基本思路。本課程無上機實習，學(xué)生需自己安排上機練習。教材和參考書目：教材：劉沖:《網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)（第二版）》（講義）, 南開大學(xué)教材科, 2010。參考書：王占全：《HTML/CSS/JavaScript完全學(xué)習手冊》, 電子工業(yè)出版社, 2007。韓延峰:《即用即查JavaScript核心對象參考手冊》, 人民郵電出版社, 2007。明日科技：《ASP開發(fā)典型模塊大全》,人民郵電出版社, 2009。微軟公司：《IIS IIS 》,科學(xué)出版社, 2003。林杰斌：《MIS管理信息系統(tǒng)》,清華大學(xué)出版社, 2006?？荚囈螅罕菊n程采取閉卷筆試的考試方式，占課程總成績的60%，考勤占總成績30%，課堂討論或作業(yè)占10%。任課教師簡介：19992001年：研究生，化學(xué)信息系統(tǒng)網(wǎng)站的開發(fā)。20012004年：項目經(jīng)理，在軟件公司中進行MIS系統(tǒng)開發(fā)。2004年至今：講師，在化學(xué)院進行化學(xué)信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用方面的研究。開課單位：化學(xué)學(xué)院 中文名稱：軟物質(zhì)導(dǎo)論英文名稱：Introduction to Soft Matter授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：王維 職 稱：教授課程簡介：目前，科學(xué)研究的主要趨勢是學(xué)科之間的交叉，傳統(tǒng)劃分的物理、化學(xué)、材料學(xué)和生物學(xué)的學(xué)科之間的邊界正在逐漸模糊，科學(xué)研究中涉及的知識面也越來越寬。在這樣的大趨勢下，逐漸地產(chǎn)生了一些新的交叉學(xué)科。軟物質(zhì)科學(xué)就是一個典型的交叉學(xué)科，包括了聚合物、膠體、乳液、雙親分子、表面活性劑、膜、液晶和生物材料，涵蓋了化學(xué)與物理重要基礎(chǔ)知識，有助于化學(xué)、物理學(xué)和材料學(xué)的學(xué)者們了解在研究工作中可能涉及的一些生物體系有關(guān)現(xiàn)象。軟物質(zhì)涉及的應(yīng)用相當?shù)膹V泛，包括了結(jié)構(gòu)和包裝材料、泡沫材料和粘合劑、洗滌劑、化妝品、涂料、食品添加劑和生物材料。顯然，軟材料的廣泛應(yīng)用是這門交叉學(xué)科能夠蓬勃發(fā)展的動力之一。那么，本課程不僅僅有益于化學(xué)和材料學(xué)科的學(xué)生，也應(yīng)該有益于物理和生物領(lǐng)域的學(xué)生。通過學(xué)習本課程不僅可以讓學(xué)生對軟物質(zhì)科學(xué)的研究內(nèi)容有一定程度的了解，也讓他們將學(xué)到的物理和化學(xué)知識與各種軟材料的生產(chǎn)和使用相結(jié)合。教材和參考書目：教材：Ian W. Hamley(王維 譯)：《軟物質(zhì)導(dǎo)論――合成和生物自組裝材料》，高等教育出版社，2010。參考書： Richard . Jones：《Condensed Matter》，科學(xué)出版社，2008。 王紹坊：（目前基本上沒有相同類型的參考書）書名，河南人民出版社，1998?？荚囈螅罕菊n程以考核為主。本課程有五個重要章節(jié)。講授完每一章節(jié)后，都會要求一部分學(xué)生，準備材料，到課堂上做學(xué)習內(nèi)容介紹，介紹的效果將作為考試成績之一。課程結(jié)束前，要求學(xué)生寫一份材料，成績記入考試成績中。最后成績由出勤率、進展報告和書面考試成績共同決定。比例為20%、40%和40%。任課教師簡介：王維，化學(xué)學(xué)院高分子化學(xué)研究所教授，從事合成軟材料的研究工作，已經(jīng)發(fā)表約80篇學(xué)術(shù)論文。開課單位：化學(xué)學(xué)院 中文名稱：生活中的化學(xué)實踐 英文名稱：Chemistry Practice in Life授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：邱曉航 職 稱：教授課程簡介：本課程目的在于普及基本的化學(xué)知識，使學(xué)生了解化學(xué)在生活中的重要作用。課程選取了若干與生活密切相關(guān)的趣味性化學(xué)實驗，學(xué)生可根據(jù)自身興趣選做體驗，在激發(fā)對科學(xué)探究的興趣的同時，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容如下：1. 化學(xué)雕刻 2. 化學(xué)園藝：水中花園3. 凝固的酒精：制備固體酒精 4. 配制清潔劑5. 化學(xué)鍍：讓塑料掛件亮起來 6. 化學(xué)染料：繽紛色彩我做主7. 亞硝酸鹽的是與非：樣品中亞硝酸鹽含量的測定8. 癡呆癥與鋁：油炸食品中鋁含量的測定9. 碘缺乏癥：海帶中提取碘 ：舊電池中提取碳酸錳教材和參考書目：教材：邱曉航：《生活中的化學(xué)實踐》（講義）。參考書： 蔣詩協(xié)：《生物與化學(xué)》，福建教育出版社，1984。 趙若珍：《生活化學(xué)實驗百例》，科學(xué)出版社，1995。 應(yīng)禮文：《趣味化學(xué)實驗 第一集》，科學(xué)普及出版社，1980。 朱紅：《綜合性與設(shè)計性化學(xué)實驗》，中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2002。 李阿薩默林：《化學(xué)演示》，紡織工業(yè)出版社，1989。考試要求：平時實驗操作、完成報告占總成績80%，學(xué)期末讀書報告及討論占20%。任課教師簡介：邱曉航，化學(xué)學(xué)院教授，擔任化學(xué)實驗中心基礎(chǔ)無機實驗室主任，承擔基礎(chǔ)無機化學(xué)實驗、無機化學(xué)實驗、化學(xué)概論、化學(xué)史等教學(xué)工作。開課單位：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 中文名稱：可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境倫理 英文名稱：Sustainable Development and Environmental Ethics授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：王南林 邵超峰 職 稱：研究員 講師課程簡介：保護環(huán)境是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提；只有實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)環(huán)境才能真正得到有效的保護?！翱沙掷m(xù)發(fā)展與環(huán)境倫理”主要介紹當代資源與環(huán)境問題及其出路，人與自然之間和諧的可持續(xù)發(fā)展環(huán)境倫理。該課程是全校學(xué)生的公共課，它的任務(wù)和基本要求是通過學(xué)習使學(xué)生了解當今世界及中國所面臨的資源和環(huán)境問題，以及這些問題產(chǎn)生、發(fā)展的原因和過程，了解可持續(xù)發(fā)展的基本理論與實施途徑，了解我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及在城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域采取的可持續(xù)發(fā)展行動，幫助學(xué)生建立環(huán)境倫理的分析視角，培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的思想觀和道德觀。教材和參考書目：教材：鞠美庭、邵超峰等：《環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)（第二版）》,化學(xué)工業(yè)出版社,2010。參考書：朱坦、王南林、李淑華等：《環(huán)境倫理學(xué)理論與實踐》, 環(huán)境科學(xué)出版社, 2001。中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略組：《2010中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報告》,科學(xué)出版社,2010。錢易、唐孝炎：《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》,高等教育出版社,2000。國家環(huán)境保護局：《中國環(huán)境保護21世紀議程》,中國環(huán)境科學(xué)出版社, 1995?？茖W(xué)技術(shù)部社會發(fā)展科技司：《中國地方可持續(xù)發(fā)展特色案例》,社會科學(xué)文獻出版社, 2007。戴斯?賈丁斯：《環(huán)境倫理學(xué)》,北京大學(xué)出版社,2002。雷切爾卡遜：《寂靜的春天》,吉林人民出版社,1997。奧爾多利奧波德：《沙鄉(xiāng)年鑒》,吉林人民出版社,1997。考試要求：本課程屬考查課，考試方式為開卷。課程總成績 = 筆試（60%）+作業(yè)（20%）+課堂討論（20%）。任課教師簡介：王南林：南開大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院研究員，擔任“環(huán)境倫理學(xué)”專業(yè)選修課和公共選修課主講教師。邵超峰：2009年7月開始在南開大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院從事教學(xué)工作，職稱為講師，目前擔任南開大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生專業(yè)必修課“環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)”的主講教師之一，先后在環(huán)境規(guī)劃與管理方向的研究論文20余篇，作為項目組主要成員參與40余個區(qū)域環(huán)境管理方面的科研課題。開課單位：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 中文名稱：環(huán)境科學(xué)信息檢索與利用 英文名稱：Environmental Science Information Retrieval and Utilization授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：卜欣欣 職 稱：教授課程簡介：本課程是培養(yǎng)學(xué)生獲取環(huán)境科學(xué)專業(yè)文獻信息能力的科學(xué)方法課。課程基于實用原則“授人以漁”，系統(tǒng)地介紹文獻信息檢索的基本知識和方法，選擇性地介紹常用的、有代表性的各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的檢索技術(shù)與獲取方法，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取文獻信息的技能，進而提高學(xué)生的專業(yè)信息素質(zhì)和綜合創(chuàng)新能力。涉及主要中外參考數(shù)據(jù)庫和全文數(shù)據(jù)庫的檢索利用，環(huán)境科學(xué)特種文獻檢索，環(huán)境科學(xué)專利、學(xué)位論文、會議論文檢索與利用，環(huán)境電子圖書報紙的檢索，以及常用環(huán)境科學(xué)免費資源等。本課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，采用課堂講述與上機操作相結(jié)合的方法進行教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生完成本門課程的學(xué)習任務(wù)之后，了解相關(guān)信息源，并結(jié)合個人專業(yè)學(xué)習需求上機實踐，掌握快速有效檢索所需文獻信息的技能，能夠根據(jù)實際需求靈活運用各種檢索技術(shù)查詢及獲取所需要的文獻信息。教材和參考書目：教材：卜欣欣：《環(huán)境科學(xué)信息資源檢索》，中國環(huán)境科學(xué)出版社。參考書：王其莊：《環(huán)境科學(xué)文獻檢索》, 高等教育出版社, 1991。沈固朝：《網(wǎng)絡(luò)信息檢索：工具?方法?實踐》,高等教育出版社,2004。周克元主編：《環(huán)境科學(xué)文獻檢索與利用》,科學(xué)技術(shù)文獻出版社重慶分社, 1989。熊利紅主編：《環(huán)境與生態(tài)學(xué)信息檢索》,科學(xué)出版社,2007。劉天齊等：《環(huán)境保護概論》,高等教育出版社，2006?？荚囈螅赫n堂講授與上機時間分配比例3：1，要求參加課堂討論，考核成績以4次檢索實習報告平均分*70%；考勤30%。任課教師簡介：卜欣欣，教授。自1993年以來至今在環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院從事文獻信息資源管理和服務(wù)一線工作。自1997年開始鉆研并在環(huán)科院面向本科生講授專業(yè)外語和文獻檢索課程。積累了豐富的環(huán)境科學(xué)信息管理與檢索經(jīng)驗，講授環(huán)境科學(xué)信息檢索課、本科生校公選課和環(huán)境科學(xué)碩士生專業(yè)選修課若干年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 20余篇，出版著作5部。 開課單位：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 中文名稱：環(huán)境安全 英文名稱：Environmental Safety授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：肖羽堂 職 稱：教授課程簡介：課程具體介紹人與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境安全基礎(chǔ)知識以及環(huán)境污染及安全、環(huán)境災(zāi)害及安全、公共環(huán)境衛(wèi)生與安全、環(huán)境與健康、社會公共安全、事故災(zāi)害與安全、安全與環(huán)境保護等主要內(nèi)容。環(huán)境安全課程的開設(shè)，將作為當代大學(xué)生了解日益嚴重的環(huán)境災(zāi)難與環(huán)境污染、安全問題的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，使得學(xué)生系統(tǒng)掌握環(huán)境污染、安全相關(guān)的基本概念與基本理論，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)自我更新知識、獲取知識的能力以及科技創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生了解環(huán)境安全與環(huán)境保護、安全防護、公共衛(wèi)生、工業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、能源開發(fā)、生命科學(xué)、食品科學(xué)的密切關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境安全知識的認識和了解、將基礎(chǔ)知識與環(huán)境科學(xué)的前沿研究相結(jié)合的創(chuàng)新性思維方式；從基本方法出發(fā)，使學(xué)生逐漸認識并獲得分析并解決實際宏觀環(huán)境和安全問題的創(chuàng)新性能力，為后繼課程或以后工作打下基礎(chǔ)。教材和參考書目： 惠秀娟：《生態(tài)環(huán)境安全與管理》，化學(xué)工業(yè)出版社，2005徐東群：《居住環(huán)境空氣污染與健康》，化學(xué)工業(yè)出版社，2005吳舜澤：《國家環(huán)境安全評估報告》，中國環(huán)境科學(xué)出版社，2010劉征濤：《環(huán)境安全與健康》，化學(xué)工業(yè)出版社，2005趙云勝：《職業(yè)健康安全與環(huán)境(HSE)法規(guī)手冊》，化學(xué)工業(yè)出版社，2008教材：肖羽堂：《環(huán)境安全》考試要求：開卷考試（課堂20%、日常小組討論20%；設(shè)計、小論文20%、作業(yè)完成情況20%、期末開考20%）。任課教師簡介：近年來主持的部分科研項目有：國家科技重大水專項目、國家攻關(guān)項目、 “ 863 ”計劃項目、中國科學(xué)院知識創(chuàng)新工程重大方向項目，中國博士后科學(xué)基金項目，國家重點實驗室基金資助項目等50多項目。發(fā)表論文150余篇（第一作者核心期刊80余篇）, EI / SCI收錄32篇。申請發(fā)明專利:32項。開課單位：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 中文名稱：環(huán)境與健康