【正文】 isk assessment and ethical thinking of emerging technologies授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：張更輝 職 稱：講師課程簡介：新興技術(shù)的重要特征就是高度不確定性，其固有的高度不確定性是機遇所在，但也帶來一定風(fēng)險。 步山岳等：《計算機信息安全技術(shù)》, 高等教育出版社。2009年獲得國家教學(xué)成果一等獎、天津市教學(xué)成果一等獎。章宗穰：運動中的分子，上?？萍冀逃霭嫔?，2001。因此，化學(xué)研究的進展，對推動科技與社會進步具有重要作用?？荚囈螅浩谀╅]卷考試，占60%，平時作業(yè)，占40%任課教師簡介：喬園園，男，博士，1999年晉升化學(xué)院副研究員。對于在其他課程上講授的一些軟件，如量子化學(xué)（Gaussian）, 分子模擬（Hyperchem）、數(shù)據(jù)處理（Origin和MatLab）、文獻管理（EndNote和Reference Manager）等，僅做簡單介紹，避免授課內(nèi)容重疊。葉其孝等譯：《數(shù)學(xué)建模》，機械工業(yè)出版社，2005。在并行軟件技術(shù)的研究、并行應(yīng)用的開發(fā)方面均積累了一定的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗。 陳鑫達：《并行程序設(shè)計》，機械工業(yè)出版社，2005。通過學(xué)習(xí)，將比較系統(tǒng)的認識并行技術(shù)，提高問題求解規(guī)模和效率的基本途徑，具備分析問題并行性及其特征、根據(jù)問題特征和要求選擇并行計算軟硬件平臺、以及綜合運用MPI 和pThread 開發(fā)并行應(yīng)用的能力。Eldon ：《Environmental Science》,Mc Graw Hill,2006。開課單位：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 中文名稱：環(huán)境保護概論 英文名稱：Introduction to Environmental Protection授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：吳婧 職 稱：副教授課程簡介：“環(huán)境保護概論”是面向全校開設(shè)的公共選修課，總學(xué)時為34學(xué)時。王志宏，女，博士，化學(xué)學(xué)院副研究員。課程目標(biāo)為在非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生中普及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，滿足醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會模式轉(zhuǎn)變的需要，為多角度研究生命現(xiàn)象打下堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力及創(chuàng)新能力，提高非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。 實踐性教學(xué) 1）本科生畢業(yè)論文：平均2人/年，共50余名；開放實驗：1人/年，已11屆。沈萍：《微生物學(xué)》,高等教育出版社,2005。非生物專業(yè)本科生通過學(xué)習(xí)，在了解生命科學(xué)研究的熱門話題的過程中，充分體會生命科學(xué)的研究對于全人類生存的重要意義；充分認識科學(xué)研究思路的通用性（了解前人研究工作的進展，提出假說，設(shè)計并制定研究路線，選擇合適的材料和方法，得出結(jié)果）；充分感受科學(xué)家嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！裰笇?dǎo)本科創(chuàng)新：2004年起每年指導(dǎo)12個本科創(chuàng)新小組；并指導(dǎo)2個國家創(chuàng)新小組。主講精品課《綜合化學(xué)實驗》和國家級立項建設(shè)精品視頻公開課《化學(xué)與社會》；獲多項國家、部、市、校級教學(xué)成果獎；承擔(dān)多項國家和市級科研項目，發(fā)表教學(xué)、科研論文一百多篇，其中SCI收錄70多篇。參考書：1. 譯：《化學(xué)與社會》，化學(xué)工業(yè)出版社，2008。任課教師簡介：馮劍豐，南開大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院副教授，主要從事海洋生態(tài)系統(tǒng)動力學(xué)研究。參考書：姚泊主編：《海洋環(huán)境概論》,化學(xué)工業(yè)出版社,2007。發(fā)表專著及教材4部，獲國家發(fā)明及實用新型專利10多項。9. Wikipedia：《History of scientific method》,From Encyclopedia,2010。參考書：1. 張偉剛：《科研方法論(第2版)》,天津大學(xué)出版社,2007。 “科研方法論”課程基本構(gòu)架由三個主要模塊和一個輔助模塊構(gòu)成，體系創(chuàng)新，特色鮮明，在同類課程中開設(shè)早，基礎(chǔ)好，受眾廣，質(zhì)量高。：《Mathematical Discovery》。本課程2007年被評為“國家精品課程”，課程組榮獲“全國五一勞動獎狀”。按學(xué)校要求：一．公共選修課面向全校本科生開放，選課人數(shù)少于20人一般不開課。三. 從2011年開始學(xué)校開設(shè)文化素質(zhì)教育核心課程（課程目錄見下表）。齊民友：《數(shù)學(xué)與文化》，湖南科技出版社，1999。 顧沛現(xiàn)在的科研方向主要有兩個，一個是“YangBaxter方程的集值解與群上的亞同態(tài)”，一個是“唯一析因的偽歐氏環(huán)”。2010 年3月被評為天津市精品課；2010年5月，被評為國家級精品課。4. 欒玉廣：《自然科學(xué)技術(shù)研究方法》,中國科技大學(xué)出版社,2003。任課教師簡介：張偉剛，信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院教授，博導(dǎo)。開課單位：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 中文名稱：海洋與人類文明 授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：馮劍豐、朱琳 職 稱：副教授、教授 課程簡介：海洋科學(xué)屬于地球科學(xué)的重要組成部分，涵蓋面寬泛，涉及到地質(zhì)、天文、水文、氣象、物理、化學(xué)、生物、環(huán)境科學(xué)等方面的內(nèi)容。周秋麟譯：《科學(xué)分類手冊－海洋科學(xué)》,光明日報出版社,2004。《化學(xué)是什么？》，北京大學(xué)周公度教授在書中進行了回答，北京大學(xué)校長周其鳳院士更是用一首詼諧幽默的歌唱出了：化學(xué)是你，化學(xué)是我；…化學(xué)為了你，化學(xué)為了我；…你我的消化系統(tǒng)是化學(xué)過程的場所；…你我的喜怒哀樂是化學(xué)神出鬼沒，…記憶和思維要借化學(xué)過程來描??；…化學(xué)為生命密碼解鎖，化學(xué)不能不火！本課程面向不同專業(yè)方向的同學(xué)，特別是非化學(xué)專業(yè)的同學(xué)。4. 方明建、鄭旭煦：《化學(xué)與社會》，華中科技大學(xué)出版社，2009。如在講量子力學(xué)中普朗克常數(shù)和量子現(xiàn)象的時候，在介紹完黑體輻射物理現(xiàn)象、及經(jīng)驗公式后，告知學(xué)生，經(jīng)典理論公式無法解釋實驗現(xiàn)象，出現(xiàn)了問題，這時候，普朗克是怎么分析的，怎么解決的，其他科學(xué)家是怎么沿著這條道路繼續(xù)走下去的，把當(dāng)時這些科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的思路和方法講給大家?！瘾@得教學(xué)表彰與獎勵：2010年，寶鋼教育基金會獎教金優(yōu)秀獎2009年，天津市挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)教師（指導(dǎo)的學(xué)生作品獲得天津市挑戰(zhàn)杯特等獎，全國挑戰(zhàn)杯二等獎）2008年，南開大學(xué)教學(xué)名師2007年，天津市挑戰(zhàn)杯優(yōu)秀指導(dǎo)教師（指導(dǎo)的學(xué)生獲得天津市挑戰(zhàn)杯特等獎和一等獎各一項，國家挑戰(zhàn)杯二等獎一項）2002008年，首屆和第二屆南開大學(xué)“良師益友”獎（由學(xué)生投票選舉）2006年，南開大學(xué)金喬獎教金特等獎?wù)n程教學(xué)團隊：喻純旭男教授理論物理量子力學(xué)張?zhí)旌颇薪淌谏镂锢砉鈱W(xué)電磁學(xué)禹宣伊女副教授凝聚態(tài)物理力學(xué)熱學(xué)開課單位：生命科學(xué)學(xué)院 中文名稱：基礎(chǔ)生命科學(xué)導(dǎo)論 英文名稱：Fundamental Biological Sciences授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：張金紅 等 職 稱：教授課程簡介：該課程是為全校非生物類本科生所開設(shè)的科學(xué)素質(zhì)課，內(nèi)容簡練、由淺入深、圖文并茂、基礎(chǔ)與前沿并重。通過生物科學(xué)與技術(shù)研究進展講重大成果，通過重大成果講科技背景和重要科技事件，通過科研突破講諾貝爾獎獲得者等人物，通過人物講科技素養(yǎng)、科學(xué)精神與科學(xué)家的人。任課教師簡介：課程負責(zé)人：張金紅，生命科學(xué)學(xué)院教授。4）指導(dǎo)碩士研究生：18名（已畢業(yè)并獲學(xué)位15人，其中3人為校級優(yōu)秀論文）主持教學(xué)研究課題(質(zhì)量工程和教學(xué)研究重點項目)1）質(zhì)量工程2項，申報并全面主持國家級生物實驗教學(xué)示范中心”工作；“基礎(chǔ)生命科學(xué)”課程組為顧培教授領(lǐng)銜的國家級科學(xué)素質(zhì)教育系列課成員，2） 教學(xué)研究項目2項 “大學(xué)本科科技創(chuàng)新實驗與強化基本實驗技能的教學(xué)研究和實踐” 天津市重點教改項目子項（20082009年）；“生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)模式的建立與探索”天津市高等學(xué)校加快培養(yǎng)急需人才重大研究立項，主持（20082010年）。獲得教學(xué)獎勵：1. 天津市第九屆青年教師教學(xué)基本功大賽 理科組 優(yōu)秀獎 2008；2. 南開大學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽 理科組 一等獎 2008。研究方向為物理化學(xué)與催化。教材和參考書目：教材：鞠美庭：《環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)》,化學(xué)工業(yè)出版社,2003。主要研究方向為環(huán)境評價與規(guī)劃。參考書： 張林波：《并行計算導(dǎo)論》，清華大學(xué)出版社，2006。任課教師簡介：任課教師：向兵 副教授，南開大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，科學(xué)計算研究所工作。主要分為模型的建立、模型的求解、模型的分析以及模型的檢驗，通過對實際問題建模的過程，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)建模方法和思維，提高學(xué)生的思維和動手能力。開課單位：化學(xué)學(xué)院 中文名稱：化學(xué)軟件應(yīng)用 英文名稱：Software Applications in Chemistry授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：喬園園 職 稱：副研究員課程簡介：講解在化學(xué)研究中常用軟件和數(shù)據(jù)庫的實用技術(shù)，包括分子結(jié)構(gòu)編輯、顯示、能量優(yōu)化、圖譜預(yù)測和信息檢索等。劉江燕：《化學(xué)圖文設(shè)計分子模擬計算》，華南理工大學(xué)，2009。1997年獲得國家教學(xué)成果二等獎、天津市教學(xué)成果一等獎。采取多媒體和校園網(wǎng)站等，便于及時匯集、整理教輔資料，也便于學(xué)生自習(xí)、復(fù)習(xí)。豪爾吉陶伊：通往斯德哥爾摩之路，上?？萍冀逃霭嫔?，2007。開課單位：化學(xué)學(xué)院 中文名稱：計算機安全技術(shù) 英文名稱：Technology of puter safety授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：陳志來 職 稱：高級工程師課程簡介：隨著計算機應(yīng)用的日益普及，計算機的安全是一個必須考慮的問題。 李秀等：《計算機文化基礎(chǔ)》, 清華大學(xué)出版社。通過該課程的講述，使大學(xué)生初步認識到現(xiàn)代新興科學(xué)技術(shù)不僅是一種物質(zhì)實踐，也是一種高度不確定會能帶來風(fēng)險的產(chǎn)物。最后虛構(gòu)了一個小型MIS項目實例，完整系統(tǒng)地介紹了從系統(tǒng)分析到實際開發(fā)的項目開發(fā)全過程。林杰斌：《MIS管理信息系統(tǒng)》,清華大學(xué)出版社, 2006。軟物質(zhì)涉及的應(yīng)用相當(dāng)?shù)膹V泛，包括了結(jié)構(gòu)和包裝材料、泡沫材料和粘合劑、洗滌劑、化妝品、涂料、食品添加劑和生物材料。本課程有五個重要章節(jié)。課程內(nèi)容如下：1. 化學(xué)雕刻 2. 化學(xué)園藝：水中花園3. 凝固的酒精：制備固體酒精 4. 配制清潔劑5. 化學(xué)鍍：讓塑料掛件亮起來 6. 化學(xué)染料：繽紛色彩我做主7. 亞硝酸鹽的是與非：樣品中亞硝酸鹽含量的測定8. 癡呆癥與鋁：油炸食品中鋁含量的測定9. 碘缺乏癥：海帶中提取碘 ：舊電池中提取碳酸錳教材和參考書目：教材：邱曉航：《生活中的化學(xué)實踐》（講義）。考試要求：平時實驗操作、完成報告占總成績80%，學(xué)期末讀書報告及討論占20%。錢易、唐孝炎：《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》,高等教育出版社,2000。考試要求：本課程屬考查課，考試方式為開卷。教材和參考書目：教材：卜欣欣：《環(huán)境科學(xué)信息資源檢索》，中國環(huán)境科學(xué)出版社。自1993年以來至今在環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院從事文獻信息資源管理和服務(wù)一線工作。申請發(fā)明專利:32項。環(huán)境安全課程的開設(shè)，將作為當(dāng)代大學(xué)生了解日益嚴重的環(huán)境災(zāi)難與環(huán)境污染、安全問題的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，使得學(xué)生系統(tǒng)掌握環(huán)境污染、安全相關(guān)的基本概念與基本理論，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)自我更新知識、獲取知識的能力以及科技創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生了解環(huán)境安全與環(huán)境保護、安全防護、公共衛(wèi)生、工業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、能源開發(fā)、生命科學(xué)、食品科學(xué)的密切關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境安全知識的認識和了解、將基礎(chǔ)知識與環(huán)境科學(xué)的前沿研究相結(jié)合的創(chuàng)新性思維方式；從基本方法出發(fā)，使學(xué)生逐漸認識并獲得分析并解決實際宏觀環(huán)境和安全問題的創(chuàng)新性能力，為后繼課程或以后工作打下基礎(chǔ)。熊利紅主編：《環(huán)境與生態(tài)學(xué)信息檢索》,科學(xué)出版社,2007。開課單位：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 中文名稱：環(huán)境科學(xué)信息檢索與利用 英文名稱：Environmental Science Information Retrieval and Utilization授課對象：全校本科生 所屬類別：自然科學(xué)與技術(shù)教師姓名：卜欣欣 職 稱：教授課程簡介：本課程是培養(yǎng)學(xué)生獲取環(huán)境科學(xué)專業(yè)文獻信息能力的科學(xué)方法課。雷切爾該課程是全校學(xué)生的公共課，它的任務(wù)和基本要求是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解當(dāng)今世界及中國所面臨的資源和環(huán)境問題，以及這些問題產(chǎn)生、