南充市20xx—20xx學年度下期高中二年級教學質量檢測政治試卷-資料下載頁
2025-08-04 14:48本頁面
【正文】 DBD二、多項選擇題：（以下個題至少有兩項是符合題意的，請選出，填在試卷規(guī)定的地方，每小題3分，共計15分）２１、ＡＢＣＤ ２２、ＡＢＣ ２３、ＡＣＤ ２４、ＡＢＣＤ ?。玻?、ＡＤ三、填空：（每小題1分，共5分）２６、創(chuàng)新 ２７、“團團” ２８、治安管理處罰２９、“三個代表重要思想” ３０、由表及里四、簡答：（每小題5分，共25分）3 青年學生只有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，才能透過現象認識事物的本質和規(guī)律；（2分）才能尊重客觀規(guī)律，利用客觀條件，改造世界；（2分）才能以良好的精神狀態(tài)投入到認識世界和改造世界的活動中去。（1分）總之，人們要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。（注意：如果學生只解答“人們要在認識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性”，可給3分。）3 作為青年學生要堅持集體主義，必須做到：首先，要正確處理個人與他人的關系。要尊重人，關心人，尊重他人的正當利益；（3分。注意：沒有答出“要尊重人，關心人，尊重他人的正當利益”的，本要點只給1分。）其次，要顧全大局，反對小團體主義；（1分）再次，堅持集體主義，反對個人主義。（1分）3 人民群眾是實踐的主體，（1分）是社會歷史的創(chuàng)造者，（1分）人民群眾在社會歷史發(fā)展中所起的作用，表現在以下三個方面：①人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者，因而從根本上推動了社會的發(fā)展。（1分）②人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者，從而推動了社會的全面進步。（1分）③人民群眾是社會變革的決定力量，在社會變革中起主體作用。（1分）因此，在我們的工作中必須做到“堅持國家和人民的利益高于一切，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，始終做人民的公仆?！? 凡是符合事物發(fā)展的規(guī)律、符合人類根本利益的價值觀都是正確的。（5分）3 ①人生價值包括個人對社會的責任和貢獻，以及社會對個人的尊重和滿足；（1分）②人生的真正價值在于對社會的貢獻；（2分）③貢獻與索取是相輔相成的兩個方面；（1分）④反對拜金主義和享樂主義。（1分）五、論述題（本題共一小題，１５分）３６、①發(fā)揮主觀能動性必須要尊重客觀規(guī)律。（2分）材料中西部開發(fā)單純地強調經濟效益，忽視環(huán)境保護，說明了高西部開發(fā)要尊重經濟和社會發(fā)展的規(guī)律，違背客觀規(guī)律，就要受到客觀規(guī)律的懲罰。（2分）②認識對實踐具有反作用。錯誤的認識對人類的實踐起阻礙作用。（2分）材料中西部開發(fā)中“在招商引資時片面強調“以經濟效益為中心”、“你發(fā)財我發(fā)展”。地方政府官員追逐高的ＧＤＰ，企業(yè)主追逐高利潤，一拍即合，導致西部一些地區(qū)成為世界高耗能、高污染產業(yè)轉移重點地區(qū)，很多工業(yè)園區(qū)淪為污染企業(yè)的庇護所”體現了這一點。（2分）正確的認識對人類的實踐起促進作用。（2分）西部開發(fā)只有堅持正確的認識的指導，才能實現經濟和社會的全面發(fā)展。（2分）③實踐決定認識。實踐是認識發(fā)展的動力，實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。認識隨實踐的發(fā)展而不斷深化、擴展、推移。（2分）材料中“饑不擇食”難以避免。然而，“饑不擇食”的后果，是一些地方污染嚴重，群眾身體健康受到損害，出現了“少數人受益，多數人受害，政府‘埋單’”的局面。另外，“大干快上，有水快流”，還導致電石等行業(yè)資源大量浪費，產能嚴重過剩，發(fā)展不可持續(xù)。體現了這一道理。（2分）④價值觀對社會發(fā)展起導向作用。堅持科學發(fā)展觀，必將推動西部經濟和社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。（2分）（以上答案，文字表述不同，意思相同，也可酌情給分，但本題總分不能超過15分。）
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