初中文言文課文分析考點(diǎn)歸納[1]-資料下載頁
2025-08-04 14:23本頁面
【正文】 F、蔣氏的自陳心曲，反復(fù)運(yùn)用對(duì)比、烘托的手法，使“賦斂之毒”和異蛇之毒形成強(qiáng)烈反差，含有無限悲傷凄婉之意。 G、第五段點(diǎn)明主旨，本文議論僅此一段，卻是全文的核心。先用“余聞而愈悲”結(jié)住敘事，由此轉(zhuǎn)入議論。接著此孔子的話作為立論根據(jù)，并用跌宕筆法，先表“疑”而后表“信”，為主旨句的出現(xiàn)蓄勢(shì)。最后，卒章顯志，用“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”點(diǎn)明全文主旨。 H、語言很有特色，以散句為主，但在描繪鄉(xiāng)民在重賦逼迫下的流亡圖景時(shí)卻大量使用駢句，讀之如在眼前，使人慘不忍睹。 《與朱元思書》 A、本文是吳均寫給朋友朱元思描述行旅所見抒發(fā)自己心志的一封信，屬山水小品，是駢文中少有的佳作?？煞譃槿龑樱旱谝粚涌倢懮剿奶攸c(diǎn)，第二層寫水之異，第三層寫山之奇，并借此抒發(fā)自己的心志。 B、第一段總寫自富陽到桐廬間山水的奇異之美?！捌嫔疆愃?，天下獨(dú)絕”這八個(gè)字是全文的綱，“奇”“異”二字高度概括了山水的特點(diǎn)。 C、作者描寫山水，把動(dòng)與靜，聲與色、明與暗巧妙地結(jié)合在一起，為我們描繪出一幅充滿旺盛生命力的大自然的圖景。 D、面對(duì)奇山異水，作者不得發(fā)出一番慨：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！边@是作者對(duì)追求功名利祿的一種否定。封建時(shí)代，讀書人無不以功名為追求之目標(biāo)，作者因看到了官場的黑暗而發(fā)此感慨。 《出師表》 A、本文以議論為主，兼用記敘和抒情。全文的主旨是使后主認(rèn)識(shí)到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。開頭談?wù)撔蝿?shì)和治國方針，六次提到“先帝”，勉勵(lì)后者繼承遺志，這是寓情于論。中間敘述評(píng)21年來的經(jīng)歷，抒發(fā)自己對(duì)先帝的感激，表達(dá)效忠劉氏父子的心愿，這是寓情于敘；結(jié)尾更以“不效則治臣之罪以，以告先帝之靈”集中表達(dá)了作者感恩圖報(bào)、擔(dān)當(dāng)大任的心情。 B、本文全部著眼于“出師”二字。 C、第1段，分析當(dāng)前形勢(shì)，提出廣開言路的建議。文章起筆凝重，表達(dá)了作者痛惜劉備大業(yè)未盡的感情，也隱含著創(chuàng)業(yè)維艱的意思，意在引起劉禪深思。 D、分析形勢(shì)先說不利的客觀條件，指出目前正是決定存亡的時(shí)刻，希望劉禪“思?！保缓笳f有利的主觀條件，即“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”，又特意說明這是由“先帝的殊遇”造成的。這就意味著客觀形勢(shì)固然堪憂，但希望仍然存在。第一段為全篇議論張本。 E、第二段提出嚴(yán)明賞罰的建議。 F、第五段提出親賢遠(yuǎn)佞的建議。這是承前兩段“薦賢”的內(nèi)容而來。首句從正反兩方面概括兩漢的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；次句引先帝故事，說明“親小人”必將導(dǎo)致亡國；末句補(bǔ)薦賢臣，說明“親賢臣”才能使國家興旺發(fā)大顯神通。作者“薦賢”之后，更繼之以說理，說明他的憂患之深，也可以看出他對(duì)劉備父子的耿耿忠心。 G、第六段自敘本志及先帝“三顧草廬”之恩。 ①先自敘本志，以“布衣”表示身份，為下文“卑鄙”作鋪墊；以“躬耕”寫淡泊的生活，以“茍全性命”“不求聞達(dá)”表明無意于功名利祿。這四句雖屬自謙之辭，卻可以使人想見作者品格的高遠(yuǎn)。 ②次敘先帝“三顧茅廬”一事，以“猥自枉屈”“咨臣以當(dāng)世之事”稱頌先帝的寬宏氣度和不恥下問的品德；也表達(dá)了自己的“感激”之情。 ③最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明創(chuàng)業(yè)的艱難，進(jìn)一步表達(dá)了作者效忠劉備父子的心愿。 H、本段是以陳情的方式為“出師”作鋪墊的。作者自敘本志，為的是突出先帝的“三顧茅廬”之恩，而出師伐魏，“北定中原”，正是為了完成先帝未竟的事業(yè)，報(bào)答先帝的深恩。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1