【正文】 定義區(qū)域選項”對話框中，通過“時間”選項卡，可以調整時間格式。 第 12 課 珍惜好時光 ? 教學資源 2. 對于我們中國人經常用到的農歷時間，因特網上有很多這樣能夠顯示農歷的“萬年歷”。 網址如： 畫圖是一個很好的學習計算機軟件使用技術的切入點。教材選用的 “ 金山畫王 ” 是一款優(yōu)秀的國產畫圖軟件，非常適合小學生的學習。本課學習的技術，是最簡單的一種，實為 “ 制 ” 而非 “ 畫 ” ，作為入門學習比較合適。 第 13 課 美麗的家鄉(xiāng) 了解計算機繪畫，認識畫圖程序“金山畫王”。熟悉該軟件的界面組成，認識“畫布”、“畫板工具區(qū)”、“調色板”等，會利用“圖庫”中的資源，繪制風光圖片。 通過繪制家鄉(xiāng)風景畫，培養(yǎng)學生愛國愛家鄉(xiāng)的情感。 ? 教學目標 ? 教材分析 第 13 課 美麗的家鄉(xiāng) 本課是學習用計算機畫圖的第一課，新課的導入很重要。導入時，學生、教師都可談談自己的家鄉(xiāng)，然后從金山畫王的圖庫中尋找與家鄉(xiāng)風景相似的背景，不要拘泥于課本中的范例。金山畫王提供的背景有限，所以，課前可搜集一些風光圖片，供學生選擇。 “金山畫王 2022” 的工作界面，相對于以前所學的程序更為復雜，所以要花費更多的時間讓學生熟悉。軟件中“圖庫”的概念和作用，也要適當地向學生進行介紹。在指導學生制作風景畫時，要突出用計算機制作圖畫的便捷，要說明“制”圖和“畫”圖的區(qū)別。 對于眾多的工具按鈕，可采取用到什么，就講什么。在學生完成規(guī)定的任務后，再鼓勵他們探索其他工具按鈕的作用，避免學生隨意使用還不了解的工具，導致操作程序混亂而達不到教學目標。 教師應當注意培養(yǎng)學生自主觀察、探究的學習能力，這種能力對軟件的學習十分重要。 ? 教學建議 第 13 課 美麗的家鄉(xiāng) ? 教學資源 用下面的方法，我們可以將收集的風光圖片，通過金山畫王的圖庫檔案管理功能加入 “ 圖庫 ” 。 首先通過左上角的 “ 檔案管理 ” 按鈕，打開圖庫，然后新增一個家鄉(xiāng)風光的 “ 圖夾 ” ，選擇輸入圖檔，將本機中已經保存的風光圖片加入圖庫。 本課學習利用為圖庫中的 “ 黑白線稿圖 ” 填色的方法，來制作圖畫的操作技能。學習選擇顏色、顏料桶的使用方法，并理解前景色和背景色的概念。 本課內容比上一節(jié)課增加了 “ 畫 ” 的成份。學生通過顏色的選擇和搭配，展現了自己對色彩的理解和喜好，使學習更主動、更生動。 第 14 課 神秘的城堡 學會在金山畫王中，利用為“黑白線稿”填色的方法，制作圖畫；能夠正確地使用顏料桶對填充區(qū)域填充色彩。 通過如何合理地選擇顏色，如何使整幅畫色彩和諧的指導，培養(yǎng)學生的審美能力和審美情趣。 ? 教學目標 ? 教材分析 第 14 課 神秘的城堡 在創(chuàng)作一幅畫時，先畫好線條輪廓，再填充顏色，是一種常用的方法。小學低年級學生對色彩非常具有想象力，教師可以據此引導，開展教學。 操作上，要講明步驟 —— 先選色，后填充；要強調填充的要領，即將顏料桶的桶口對準填充區(qū)域再單擊鼠標，防止顏色溢出；要介紹“撤消”工具按鈕，幫助學生建立“撤消”的意識。 要放手讓學生自主選擇感興趣的“黑白線條稿”，進行練習。 要組織各種形式的交流活動，展示學生的作品。 ? 教學建議 第 14 課 神秘的城堡 ? 教學資源 利用 《 畫圖 》 、 《 金山畫王 》 等軟件給低年級小學生開設計算機繪畫綜合課，可以使學生的計算機操作能力、繪畫能力和想像能力等得到全面的發(fā)展和提高。 第一，能夠激發(fā)學生學習計算機的興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對計算機的愛好是小學階段計算機教育的重要任務。小學生好奇心強、想象力豐富，對繪畫興趣濃厚，因此探索起來也樂此不疲。因此，我們應讓學生了解，在 《 金山畫王 》 軟件中只需點擊、拖動鼠標就可以調出美麗的藍天、清澈的小溪、蔚藍的大海、一望無際的草原等畫面做背景。 第二，能夠提高學生的審美情操?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現”。要讓學生學會發(fā)現美、創(chuàng)造美，就要不斷地提高學生的審美情趣。 用計算機繪畫，時間短，效率高，易于保存，便于交 第 14 課 神秘的城堡 ? 教學資源 流。 教師可以通過播放自己制作的課件，把古今中外的一些名畫介紹給學生，使學生通過觀看名畫體會到色彩搭配、構圖技巧、明暗對比等一些美術知識，然后將這些知識和技巧運用在計算機繪畫中。教師在教學時及時發(fā)現學生在計算機繪圖中暴露出來的問題，使之快速修改。每節(jié)計算機繪畫課上講解 一些繪畫知識，這樣積少成多，學生的審美能力和繪畫能力就能通過計算機繪畫課得到不斷的提高。 綜上所述，計算機繪畫課承載著計算機和美術等多種學科的教學內容，是非常具有推廣應用價值的綜合課程。當然，這也要求上計算機繪畫課的教師具備更高的綜合素質，既要熟練掌握計算機知識，又要擅長繪畫，這樣計算機繪畫課才能取得更好的效果。 （ 本課內容是將前面學習的畫圖知識和操作技能，進行綜合運用的一個實例，引導學生運用金山畫王軟件進行有意義的創(chuàng)作。對前面所學的知識和技能進行鞏固、強化與深化。 第 15 課 新龜兔賽跑 能利用軟件提供的 “ 圖庫 ” 資源，根據預設的故事情節(jié)，選擇相關背景和角色，進行有意義的繪畫創(chuàng)作。 掌握角色運用后的控制方法。 培養(yǎng)學生的形象思維。 ? 教學目標： ? 教材分析： 第 15 課 新龜兔賽跑 教學上為了適應低年級兒童的心理特征，應當選擇一些有吸引力的主題引導學生進行創(chuàng)作，教師在本課中要將前兩課的內容進行適當的回顧，幫助學生形成知識體系，能對所學知識加以運用，并學會對角色的微調控制，做到角色靈活運用，用圖片創(chuàng)作出有意義的故事。 可利用 “ 看圖說話 ” 的方式，進行創(chuàng)作交流教學活動。 本課導入介紹的故事要有新意，符合當前倡導的“競爭”加“協(xié)作”達到共贏的新理念，這有益于學生今后在人生道路上的健康發(fā)展。 ? 教學建議 第 15 課 新龜兔賽跑 ? 教學資源 可供本課教學選擇的一些童趣故事參考網址： 本課內容是對前三課內容的深化和總結。在學生掌握了軟件的部分功能后，對學生提出 “ 發(fā)展與創(chuàng)新 ” 的要求，使得學軟件、用軟件成為學生自我提高的途徑。 本課的教學重點是認識并添加動畫圖片，教學難點是根據背景選擇合適的動畫角色，通過合理布局，構成生動的畫面。 第 16 課 探海底世界 認識金山畫王圖庫中的動畫圖片，并選擇合適的動畫，圍繞主題，創(chuàng)作出栩栩如生的作品。 培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)造能力。 ? 教學目標： ? 教材分析： ? 教學建議 第 16 課 探海底世界 本課除選擇的圖庫對象是“動畫”外，操作技術知識在前三課中已經學習過了。因此，可以把本課看作是對前面所學知識的一節(jié)鞏固和提高課，是發(fā)展學生創(chuàng)新能力的新課。教師要給學生提供有發(fā)揮空間的主題，以利于學生根據預設主題，將軟件“圖庫”中的圖片合理、恰當地運用到自已的作品中。 本課選擇的范例是“海底世界”，課前教師可以準備有關海底世界的視頻在導課時播放，讓學生對海洋環(huán)境及海洋動物有一個感性的認識，這樣學生在創(chuàng)作時有的放矢，既不脫離實際，又有發(fā)揮想像的空間。 在“創(chuàng)作天地”中，也可選擇學生熟悉的場景進行創(chuàng)作，將生活與創(chuàng)作融為一體，降低活動難度。 建議組織有效的創(chuàng)作交流與評價活動。 ? 教學資源 第 16 課 探海底世界 GIF動畫廣泛支持 Inter 環(huán)境，支持無損耗壓縮和透明度，它是目前最流行的網頁動畫文件格式。 制做 GIF動畫很簡單，其原理就是將一幅幅有差別的靜態(tài)圖片不停地輪流顯示，就好像在放映電影膠片一樣。制作時，可以在圖形工具軟件中做好 GIF動畫中的每一幅單幀畫面，然后再將這些靜止的畫面連在一起，設定好幀與幀之間的時間間隔，最后保存成GIF格式即可。 常見的 GIF動畫制作軟件有： GIF Movie Gear、 ImageReady 、 Ulead GIF Animator， 以及大名鼎鼎的 Flash。