【總結】東昌中學王希梁東昌中學王希梁如何區(qū)分下列哪些是含鐵的物體?大螺母、小螺母、銅線、小燈泡、大鐵釘、瓷片1.:能吸引鋼鐵一類物質的性質。2.:具有磁性的物體。磁性磁體條形、針形、蹄形、圓柱形磁體上各個部位的磁性強弱都相同嗎?
2025-11-09 20:54
【總結】質量試一試,你能行請把玻璃片、小鐵釘、鐵塊、玻璃瓶、木塊、牙簽進行分類;說出根據(jù)什么理由來分類,分為幾類?小鐵釘鐵塊木塊牙簽玻璃鐵木物體物質組成的由玻璃杯玻璃片想一想,會使你變得更聰明小鐵釘小玻璃片牙簽鐵塊
2025-11-09 19:14
【總結】地球概述?知識目標:?了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星,是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道,知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律,知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法,記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。?情感目標:?了解人類對地球形狀與大小的認識過程,知道人類對客觀
2025-07-25 13:50
【總結】二、隨機現(xiàn)象四、小結一、概率論的誕生及應用三、隨機試驗第一節(jié)隨機試驗1653年,騎士德·梅勒寫信向當時法國最具聲望的數(shù)學家帕斯卡請教一個賭資分配問題:假設兩個賭徒約定,用擲硬幣進行賭博,誰先贏三次就得全部的賭本100法郎。
2025-08-05 18:49
【總結】說課《電阻》市九中石學鐘一、說教材?教材分析知識內容包括兩個“一”(一個物理概念:電阻和一個探究實驗:決定電阻大小因素)科學探究方法(學生在對電阻的認知過程中逐步體驗這種實驗方法、學習方法)一、說教材?教學目標
2025-11-21 07:46
【總結】WeletoourEnglishclassLesson:Unit7,Period1?StudyingAims(學習目標):?Makerequestspolitely(有禮貌的提出要求).?Givepoliteanswers(給出禮貌的回答).DISCUSS?Ifthefloorisalittle
2025-07-24 16:14
【總結】吉安縣梅塘中學胡耀斌——說課稿一、說教材四、說學法五、教學過程二、說學情三、說教法六、板書設計七、教學反思說課內容1、教材的地位和作用《珍愛自己》是義務教育《思想品德課程標準》北師大版八年級下冊第一課《珍愛生命》的第一站。本課的目的在于讓學生懂得生
2025-11-10 04:13
【總結】《日出》說課課件教材分析教法選擇學法指導教學程序(一)教材分析?單元分析?教學目標?教學重點?教學難點返回單元分析?《日出》是語文版八年級下冊第三單元的第一篇課文。這一單
2025-11-29 04:40
【總結】社戲魯迅魯迅(1881—1936),現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家、新文學運動的奠基人。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,出生于破落的封建家庭,1902年赴日留學,原學醫(yī),后從事文藝等工作,想改變國民精神。1918年5月首次用魯迅為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學
2025-08-05 01:40
【總結】埃菲爾鐵塔埃菲爾鐵塔你找到梯形了嗎?體育館你找到梯形了嗎?你找到梯形了嗎?竹梯轎車你找到梯形了嗎?一組對邊對這平行,而另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形.議一議:
2025-11-09 21:36
【總結】Willpeoplehaverobots?→building→byoneself單獨的,獨自的→lonelyalone:“單獨的,獨自的”表客觀情況,不帶感情色彩。lonely:表人主觀上感到孤獨和寂寞(強調內心的感受),帶有濃厚的感情色彩。eg:Iam
2025-11-10 10:36
【總結】12某實驗中學初二(3)班組織了一次爬山活動。來到山腳下,班主任老師開始講關于安全、團結合作、相互幫助等幾點注意事項,還特別強調了要同學們聽從指揮,而此時班里的體育健將張震卻認為:王老師真是多此一舉,我身體這么強壯,還讓別人來照顧?大家一起爬多慢呀,我一定要第一個爬到山頂。等王老師一聲令下,爬山開始。同學們3在
2025-11-10 05:19
【總結】八年級(上)物理第一章聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的傳播教學案例1探究目標知道聲音傳播需要介質聲音在不同介質中傳播的速度不同;知道聲音反射及人耳是怎樣聽到聲音的.通過“真空罩中的鬧鐘”實驗,培養(yǎng)初步觀察能力并掌握初步研究方法;通過回聲現(xiàn)象學會運用物理知識解決實際問題.、態(tài)度與價值觀在活動中學會與他人合作及尊重
2025-11-10 15:18
【總結】溫故知新,僅僅了解數(shù)據(jù)的集中趨勢是不夠的,還需要了解這些數(shù)據(jù)的波動范圍和偏離平均數(shù)的差異程度.離散程度來描述一組數(shù)據(jù)的波動范圍和偏離平均數(shù)的差異程度.數(shù)據(jù)的離散程度越大,表示數(shù)據(jù)分布的范圍越廣,越不穩(wěn)定,平均數(shù)的代表性也就越小;數(shù)據(jù)的離散程度越小,表示數(shù)據(jù)分布的越集中,變動范圍越小,平均數(shù)的代表性就越大.在上節(jié)所提出的甲、乙兩名
2025-11-10 08:53
【總結】電生磁貴州省榕江民族中學石儒昌奧斯特(1777~1851)丹麥物理學家。在1820年他用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場。學習目標1、電流有哪些效應?2、奧斯特實驗具有電流的什么效應?3、電流磁場的方向與什么有關?4、奧斯特實驗說明了什么?5、通電螺線管的磁場與什么磁體產(chǎn)生的磁場相似?