人教-六數(shù)學(xué)整理和復(fù)習(xí)-教案-資料下載頁
2025-08-04 13:50本頁面
【正文】 程解決問題是我們解題的一種方法。請你以小組為單位，合作自主梳理有關(guān)代數(shù)的知識。2. 小組進行討論三、分析知識建立聯(lián)系（一）學(xué)生匯報各類知識小組匯報知識，要求按照由淺入深的順序匯報，邊匯報教師邊完善，同時進行板書。（二）解方程的方法，重點是讓我們掌握這種解決問題的方法，其它都是根基。通過這道例題的解題過程，你覺得解題的過程應(yīng)該分哪幾步？（學(xué)生總結(jié)，教師板書）（1）弄清題意，找出未知數(shù)，并用x表示。（2）找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程；（3）解方程求出未知數(shù)的值（4）檢驗并寫出答語（出示練習(xí)）說出下面各題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。（1）養(yǎng)禽場一共養(yǎng)雞鴨600只。（2）紅花比黃花少25朵。（3）參加航模組的人數(shù)是參加美術(shù)組的3倍。（4）。（5）單價、數(shù)量、總價。（6）速度、時間、路程。（7）工作效率、工作時間、工作總量。提問：通過練習(xí)，請你說一說是如何找等量關(guān)系的？總結(jié)：（1） 充分利用表示等量關(guān)系的關(guān)鍵性詞語；（2） 利用常見的四則運算的意義及數(shù)量關(guān)系；（3） 利用常見的數(shù)量關(guān)系式；（4） 利用計算公式出示例題：學(xué)校開展興趣小組活動，參加書法組的有18人，比美術(shù)組的25℅少6人，參加美術(shù)組的有幾人？學(xué)生按照解題過程進行解決：（需要線段圖進行輔助）總結(jié)：在解決過程中，有時候需要線段圖的輔助，幫我們找到等量關(guān)系。三、應(yīng)用知識，提高解題能力（1）甲數(shù)是a，比乙數(shù)少2，甲、乙兩數(shù)的和是（ ）（2）一個邊長是a分米的正方形，邊長增加1分米后，面積可以增加（ ）平方分米。2. 練習(xí)十六第914題。四、課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？教學(xué)反思：比和比例（一）教學(xué)內(nèi)容：第84頁例13題，練習(xí)十七第3題。教學(xué)目標(biāo)：進一步理解比和比例的意義與基本性質(zhì)，掌握比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。能夠正確、迅速地求出比值和化簡比。應(yīng)用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。經(jīng)歷探究、交流、討論、概括歸納、練習(xí)等學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。在經(jīng)歷問題解決的過程中，逐步形成分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識。體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握比和比例的意義與基本性質(zhì)。教學(xué)難點：根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。教學(xué)過程：一、教學(xué)例1：第21/25頁 先在下表中寫比和比例的一些知識，再舉例說明。比 比例意義 各部分名稱 基本性質(zhì)二、教學(xué)例2：比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？先填寫下來，說一說它們的區(qū)別。聯(lián)系例子各部分名稱分?jǐn)?shù)線 分母 分?jǐn)?shù)值 分?jǐn)?shù) 分子除法比做一做： 5：6= （ ）247。（ ）三、教學(xué)例比的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變規(guī)律之間有什么聯(lián)系？學(xué)生交流化簡比。 = = :2 = =化簡比與求比值有什么不同之處?一般方法 結(jié)果求比值 化簡比四、解比例: 【說一說思路和方法】五、比例尺：什么叫做比例尺?說出下面各比例尺的具體意義.①比例尺1:3000000表示_____________ ②比例尺20:1表示 _____________第22/25頁 ③比例尺 表示__________________________求比例尺: 一條綠化帶長350米，在平面圖上用7厘米的線段表示。這幅圖的比例尺是多少？求實際距離：在比例尺是 的地圖上，量得A到B的距離是5厘米。求AB兩地的實際距離？求圖上距離：甲乙兩地相距200千米，在比例尺是 的地圖上，甲乙兩地用多少厘米表示？六、知識應(yīng)用：練習(xí)十七第3題。七、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？比和比例（二）教學(xué)內(nèi)容：第84頁例4，練習(xí)十七第47題。教學(xué)目標(biāo)：理解正、反比例的意義。能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例。能熟練地運用比例來解決有關(guān)問題。經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生進一步認(rèn)識事物之間的聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律，提高學(xué)生運用比例來解決有關(guān)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展變化的觀點來分析問題的能力，滲透函數(shù)思想。 教學(xué)重點：掌握正、反比例的意義。教學(xué)難點：正確判斷兩種量成什么比例。教學(xué)過程：一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，出示課題二、正、反比例的意義例4：你是怎樣判斷兩種量成正比例還是成反比例的？正比例：第23/25頁 ①兩種相關(guān)聯(lián)的量；②其中一種量增加，另一種量也隨著增加，一種量減少，另一種量也減少； ③兩種量的比值一定。反比例：①兩種相關(guān)聯(lián)的量；②其中一種量增加，另一種量反而減少，一種量減少，另一種量反而增加； ③兩種量的積一定。你能用字母表示正、反比例的關(guān)系嗎？（一定）??正比例 （一定）??反比例二、判斷兩種量是否成正比例或反比例。牛奶的袋數(shù)與質(zhì)量的變化情況如下。牛奶袋（袋） 1 2 3 4 5質(zhì)量（g） 220 440 660 880 1100每袋面包個數(shù)與所裝袋數(shù)變化情況如下。每袋面包個數(shù) 2 3 4 6所裝袋數(shù) 24 16 12 8判斷下列各題中兩種量是否成比例，成什么比例？①速度一定，路程和時間。②正方形的邊長和它的面積。③訂《少年報》數(shù)量和所需錢數(shù)。④小明從家到學(xué)校，行走的速度和時間。⑤圓的周長和半徑。⑥圓的面積和半徑。三、用比例解決問題。說一說用比例解決問題的步驟。舉例：修一條公路，全長12km。照這樣計算，修完這條公路一共需要多少天？第24/25頁 ？？說明理由,寫出等量關(guān)系式，列出比例式四、知識應(yīng)用：獨立完成練習(xí)十七第47題。五、課堂總結(jié):教學(xué)反思：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1