八年級語文食物從何處來-資料下載頁
2024-11-11 07:27本頁面
【導(dǎo)讀】“食物從何處來”用的是問句形式。吃的糧食、蔬菜從哪里來？大家或許會覺得這問題簡單得很，們飼養(yǎng)，這是從日常生活的角度歸結(jié)出來的。生物學(xué)的角度該作出怎樣的回答呢？起誤解的問題提了出來，可引起閱讀興趣。然后圍繞中心，集中大量材料，生存，人和一般動物生存方式有何不同，有了中心，才繁而不亂，有條不紊。異現(xiàn)象中，推本求源，引出規(guī)律。正因為如此，文章先。植物生活的道理；最后得出綠色植物所制造的有機(jī)物質(zhì)，采用先異后同的邏輯順序說明，符合人們從部分到整體，又使文章思路清晰、條理分明。為了突出事物的主要內(nèi)容或主要問題，往。足生長的需要”。如課文中說明光合作用時把根毛比作最基。這就能把比較復(fù)雜的現(xiàn)象簡明化、形。如講到什么是食物，就列舉碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等為例。說明自養(yǎng)和異養(yǎng)時，也都分別舉了例子。
【正文】 物制造成有機(jī)的食物，滿足生長的需要 ” 。 說明方法 —— 打比方 ?如課文中說明光合作用時把根毛比作最基層的原料采集站，把莖比作運輸干線，把葉子比作食品工廠，把葉綠素比作合成車間。這就能把比較復(fù)雜的現(xiàn)象簡明化、形象化。 說明方法 —— 舉例子 ?如講到什么是食物，就列舉碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪等為例。說明自養(yǎng)和異養(yǎng)時，也都分別舉了例子。這些例子，都是根據(jù)內(nèi)容的需要，經(jīng)過細(xì)心選擇，能夠說明問題的。
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