【正文】 小學幾年來的學習，我們不僅認識了許多古今中外的著名作家，而且還拜讀了許多不同風格的作品。你最喜愛哪一位作家的什么作品呢？現在我們就和同學們交流交流吧！　　　2 ．同桌文流，小組文流。　　　3 ．投影出示一篇美文，引導學生說說喜歡這篇文章的理由?！　　? ．學生從文章內容、語言、立意等方面文流自己喜歡某一篇文童的原因?！　　? ．全班交流匯報?！　《?、學習’．我會讀”　　　1 ．投影出示書中文段，教師配樂朗讀?！　　? ．學生練習正確、流利、有感情地朗讀文段，邊讀邊想象，把文段中的語言文字化為美的形象?！　　? ．啟發(fā)學生思考交流?！　　　? l ）你從這個文段的哪些地方感受到了秋的“沉靜”?　　　　( 2 ）你喜歡這個文段嗎？為什么？　　　4 ．學生朗讀。　　　　( l ）你打算怎么朗讀這個文段？和小伙伴們交流自己選用的朗讀形式、語速、語氣。　　　　( 2 ）自己美讀文段?！　　　? 3 ）全班展示。學生上臺展示自己的朗讀水平，把自己對秋的喜愛之情通過朗讀表達出來。教師鼓勵學生人人參與?！　　? ．評選“美讀小能手”?！　∪?、學習‘．百寶箱”　　　1．激情導入?！　　? ．投影出示”百寶箱’”中的有關體育運動方面的名言?！　　　? l ）學生自由朗讀，注意讀準字音。　　　　( 2 ）嘗試理解：學生交流對這些體育名言的大致理解?！　　? ．多種形式讀、背名言?！　　? ．交流其他有關體育的名言（學生收集的以及老師推薦的），拓展積累。學生讀一讀，說一說，背一背。四、課堂小結學生總結本節(jié)課的收獲。教 學 過 程二次備課　　第二課時　大釋臺　　一、激情導入　　　　同學們，節(jié)日是人類精神百花園里的一朵奇葩。世界上每一個國家，每一個民族都有自己獨具特色的節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進節(jié)日的百花園，一起去領略這座百花園中萬紫千紅的景致吧！　　二、播放錄像帶，欣賞世界各國人民歡度節(jié)日的情景　　三、全班交流課前收集的資料　　　1．介紹世界各國節(jié)日的由來?！　　? ．介紹節(jié)日中的奇聞趣事。a　　四、播放一段中國人民歡度國慶節(jié)的錄像　　　1 ．學生觀看錄像，感受人們歡度節(jié)日激動的情景?！　　? ．啟發(fā)學生思考討論，這是哪一個國家的人民歡度什么節(jié)日的情景？你是從哪些地方看出來的？　　　3 ．學生文流匯報?！　∥?、展示臺　　　　課后請同學們結合自己收集到的資料，以‘”各國的節(jié)日”為題，辦一期手抄報。比一比誰的手抄報辦得更好?！　×?、課堂小結　　　　學習了本節(jié)課，你有什么收獲呢？　　教學反思（設計理念，實際教學效果及改進設想）課 題23詞兩首教學目標1 、弄值字詞及重點句子的含義，體會梅花的高沽品格。2 、理解兩首詞的內容，體會作者的思想感情3 、想象詞中描繪的“已是懸崖百丈冰，擾有花枝俏”的景象，并用簡筆畫畫下來。4 、有感悄地朗讀課文，背誦課文。重難點教學重點：抓重點詞體會梅花的高潔品格教學難點：學會體會作者的思想感情教學準備資源鏈接教 學 過 程二次備課（方法和手段、改進建議）　　第一課時一、揭示課題　　　1 ．同學們，請背一背我們學過的詞?！　　　。▽W生背誦時用課件出示其內容，利于集體復習）　　　2 ．說一說你知道的詞牌名。（憶江南、如夢令等）　　　3 ．今天我們一起來學習兩首同題目、同題材的詞。（板書課題、作者，齊讀課文）　　　4 ．介紹寫作背景；　　　　　毛澤東這首詠梅詞是毛澤東1961 年12 月讀了陸游詠梅詞后，反其意而用之。陸游，南宋愛國詩人。他生在封建統(tǒng)治階級向侵略勢力屈膝求和的時代。陸游的愛國抱負不為時用，晚年退居家鄉(xiāng)．他在詠梅詞中表現出孤芳自賞、凄涼抑郁的調子。毛澤東的這首詞用的是陸游的原題，但情調完全相反，所以是反其意而用之。　　二、初讀課文．整體感知　　　1 ．自由讀課文。　　　2 ．指名讀，糾正讀音。　　　3 ．熟讀課文，思考：詞中寫了梅花的什么特點？贊揚了梅花怎樣的品格，　　三、自學課文　　　鼓勵學生借助工具書，理解字詞的意思，不理解的地方可作上記號，對重點詞句的理解可簡單地做一下批注?！　　? . （卜算子詠梅是毛澤東讀了陸游的詠梅詞以后寫的，所以我們在讀毛澤東的這首詞時也應認真品讀一下陸游的原作?！　　? ．學生自由讀一讀陸游的詞。　　　4 ．了解陸游　　　　　詞的大意和寫了梅花的什么特點，贊揚了梅花怎樣的品格?！　　　　≡~的大意：生長在驟站之外斷橋旁邊的梅花，無人過問，自開自落。天氣已是黃昏，梅花正因孤苦無靠而發(fā)愁時，還要遭受狂風暴雨的摧殘?！　　　　∶坊ㄔ诼毂r節(jié)傲然開放，預示著春天即將到來，但她無心與百花爭著報春，因為心地坦然，任憑她們嫉妒。在百花盛開時，梅花已暇零落地化為泥土．或者被車馬踐踏為塵埃。只有香氣依舊不變。作者借梅花在凄風苦雨中成長，在任何情況下不改芳香來象征自己堅強不屈的品格．也表現了作者孤芳自賞的性格。　　　5 ．陸游的詞憂傷、憔悴，音調低沉，我們讀毛澤東主席的詩詞有這樣的感覺嗎？　　四、質疑問難學生提出的問題有的可以通過學生之間的交流來解決，有些帶有共性的問題，教師可先進行歸納，待下一課時解決。　　五、課堂小結由學生總結本節(jié)課的收獲。教 學 過 程二次備課第二課時一、復習導入　　　　齊讀毛澤東的《卜算子詠梅》詞。　　二、合作探究　　　1 ．出示學習目標。　　　2 .組討論交流?！　　? ．集體匯報，教師適時點撥?！　　　　∶坊ú晃穱篮奶攸c學生很容易看出來，但體會梅花的品格字生有一足田難度。教帥可引導學生抓重點句子來理解。如”已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”一句，講梅花在冰天雪地里，依然盛開著，贊頌了梅花傲霜斗雪的堅強品格；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”一句．講當山花漫山追野盛開之時，梅花在百花叢中感到無比自豪和幸福，贊頌了梅花謙遜的品格和寬廣的胸懷?！　　? ．指導學生有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。指導學生反復吟誦，注意讀出詞的韻律和節(jié)奏，從中感受作者堅強的革命意志和謙遜的品格以及寬廣的革命胸懷?！　　? ．激發(fā)想象，畫一畫?！　　　　」膭顚W生展開想象的翅膀，把詞中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪的景象畫下來?！　　? ．背誦這首詞。自由背、齊背、指名背?！　∪?、總結，拓展　　　1 ．師生小結。毛澤東的詠梅》詞，用精煉的語言，向我們介紹了梅花不畏嚴寒的特點，進而贊頌了梅花堅強樂觀的高尚品格，表達了作者謙遜的品格和寬廣的革命胸懷?！　　? ．讀寫結合。結合自己對這首詞的理解，把它改寫成一段話。　　　3 ．讀一讀毛澤東的其他詩詞?！　　? ．背誦陸游的（詠梅）詞。教學反思（設計理念，實際教學效果及改進設想）課 題語文活動8教學目標 交流在課外了解的景點。 閱讀散文《海潮》，體會文章中語句的精彩。 朗讀欣賞對聯。 開展“飛向太空”的綜合性學習活動，體驗人類在太空探索的挫折與成功。重難點重點：讓學生反復朗讀短文，在理解全文內容的基礎上，提出有價值的問題，射界閱讀要求。難點：引導學生一起設計閱讀要求教學準備資源鏈接收集與飛向太空有關的文字圖片資料。教 學 過 程二次備課（方法和手段、改進建議）第一課時一、學習“我會填”　　　出示：“郁郁蒼蒼，娉娉婷婷的黃山松”?！　　∫龑W生明確“郁郁蒼蒼、娉娉婷婷”兩個詞語概括了黃山松的特點?！　　W生在橫線上填入表示景物特點的詞?！　　∪嘟涣??！　《?、學習“我會讀”　　　選擇自己喜歡的方式讀短文，整體感知短文。　　　默讀思考：這篇短文描寫了什么情景？　　　和同學們一起設計閱讀要求，自學短文?！　　∪嘟涣?，教師適時點撥?！　∪?、學習“百寶箱”　　　出示對聯，學生齊讀?！　　〗處熀喴f明對聯的有關知識?！　　〕鍪緶蕚浜玫膶β?，讓學生說說讀對聯或貼對聯的有關知識?！　　〗處熤笇W生賞析文中的三副對聯?！　　≈笇Ю首x，注意語氣與停頓。　　　學生朗讀對聯、背誦對聯?！　∷摹⒄n堂小結　　　　由學生總結本節(jié)課的收獲。教 學 過 程二次備課第二課時一、導入激趣　　　　同學們，飛向太空，是人類美麗的夢想，不懈的追求。今天，讓我們一起去體驗人類在太空探索中的挫折與成功吧！　　二、認識中外宇航員　　　出示幾位中外宇航員的圖片?！　　〗處熀喴榻B他們飛向太空的輝煌經歷?！　　〗涣髯约菏占降挠嘘P中外宇航員的圖片、文字資料?！　∪?、講述英雄故事　　　指名講述英雄故事?！　　⌒〗M交流聽后的感想?！　　∪嘟涣魇占降挠⑿酃适??！　∷?、寫寫外星人　　　全班交流收集到的有關外星人傳說的資料?！　　≌f說你心目中的外星人的樣子?！　　∠胂竽闩c外星人的一次會面?！　　〗Y合你收集的資料，把你想象的情景寫下來?！　　∪嘟涣?。　　五、課堂小結　　　　由學生總結學完本課的收獲。　　板書設計：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　語文活動8　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、我會填　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、我會讀　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、百寶箱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、大舞臺教學反思（設計理念，實際教學效果及改進設想）課 題活動七口語交際教學目標 對“小學生能不能上網”這一論題進行辯論。辯論時要做到觀點鮮明，理由充足，事實確鑿。 動手做一個科學實驗，然后按實驗的先后順序記述下來，注意寫出實驗的過程。重難點重點：明確寫作重點難點：怎樣將實驗過程寫得生動有趣。教學準備資源鏈接搜集資料教 學 過 程二次備課（方法和手段、改進建議）　1 ．對”小學生能不能卜網”這一論越進行辯論。辯論時要做到觀點鮮明，理由充足．事實確鑿：　　　2 ．動手做一個科學小實臉，然后按實臉的先后順序記述下來，注意寫出實驗的過程過程與方法口語交際中要根據自己所持的硯點，搜集相關的事實論據習作教學中，首先要讓學生親自動手做實臉，再衍助學生選擇材料，明確寫作重點并理清寫作思路　　一、引入課題　　　　隨著互聯網科技的迅速發(fā)展，互聯網絡已經深入到千家萬戶，許多人的工作和生活已經離不開互聯網了．上網已成為不少人學習、工作和生活的一部分．那么小學生到底能不能上網呢？今天我們就圍繞這個話題進行辯論?！　《?、門明基本觀點　　　1 ．說說你的觀點?！　　? ．持同一觀點的同學可以分在同一個組，文流一下個人的論據（理由》?！　∪?、分組排論　　　1 ．各小組進行辯論?！　　? ．全班辯論?！　∷摹⒅鞒秩丝偨Y　　　1 ，指出雙方說的都有道理。小學生能上網．但要有前提條件，那就是要在不影響自己正常學習、生活的情況下使用網絡；要有明確而正當的目的，比如查閱資科、看新聞報迸等；此外還要有節(jié)制，不可沉進網絡。　　　2 ．大家評議，選出最佳辯手，發(fā)紀念品。　　談談你的體會　　　1 ．普通學生發(fā)言。　　　2 ．最佳辯手發(fā)言。課堂小結由學生總結本節(jié)課的收獲。　　口語交際例文　　正方：甲組　　　　反方：乙組　　　　主持人：李冰　　主持人：對我們小學生能不能上網這一問題，同學們歷來就有不同的看法，下面就由持不同觀點的甲、乙兩組就此展開辯論。　　甲組：我方認為小學生能夠上網：　　乙組：我方認為小學生不能上網：甲組：上網好處多．通過瀏覽網頁．了解國內新聞和國際新聞．可以開闊我們的視野；我們可以通過網絡了解外界，與外界溝通．例如用印之等軟件工具聊天，收發(fā)電子郵件；網絡是一部“百科全書”．我們利用它查找自己需要的資料；玩網絡游戲．聽網絡音樂，看網絡電影，豐富r 小學生的課余文化生活……　　乙組：上網壞處也不少．長期迷戀網絡，會形成網絡綜合癥。據報道，一位連續(xù)24 小時‘泡葉在網上的小學生因出現思維降礙而被迫送往醫(yī)院治療。網絡上有不少不健康的網站，嚴重毒害學生的心靈。天津一位13 歲的少年竟棋仿網絡游戲《魔獸爭勸中的飛天悄節(jié)，從一幢24 層高的樓上跳下以“獲得解脫”。網絡對小學生的不良影響還表現在喪失資任感，很多小學生因迷戀網絡而逃學甚至犯罪，網絡上還有很多信息欺詐……甲組：對方辯友剛才說到網上有許多思想不健康的內容，我認為未必是百分之百的楷粕，只要加以揚棄，還是有其可取之處的。比如我們可以更全面迅速地了解國際國內的即時信息．更直接地感受不同社會的文化差異……乙組：要成才，要先成人．網絡使很多青少年受到．巴想毒害，罪莫大焉。從這一點來說．我認為，j 詳生最好遠離網絡，就像遠離毒品一樣，畢竟上網弊大于利呀！甲組：家長不可能永遠把孩子保護在自己的懷抱里，孩子們最終要面對社會上的種種挑戰(zhàn)，這就需要一種分辨真?zhèn)紊茞旱莫毩⑺伎寄芰?。另外，年少的我們，也應該開闊眼界．豐富閱歷，以備在未來瞬息萬變的競爭中應付自如。因此．從提高國民家質的高度上講，我認為上網利大于弊，我主張小學生上網?！　∫医M：那也要看什么樣的網。甲組：不錯，關鍵的問題在于上什么樣的網。從積極的方面來講，我希望國家網絡有關領導機構能結合不同年嶺段的人建立不同的網絡．比如學生網、兒童網、成人網等．因為他們的需求是不一樣的?！〗虒W目標：　　　交流在課外了解的景點?！　　￠喿x散文《海潮》，體會語句的精彩。　　　朗讀欣賞對聯?！　　￠_展“飛向太空”的綜合性學習活動，體驗人類在太空探索中的挫折與成功。課 題習作7教學目標 了解習作內容，明確習作要求，理清寫作思路，指導寫法要點。 習作教學中，首先要讓學生親自動手做實驗，明確寫作重點并清理寫作思路。重難點 明確寫作重點 怎樣將實驗過程寫得生動有趣教學準備資源鏈接教 學 過 程二次備課（方法和手段、改進建議）第一課時一、 談話導入怎么樣，你做的科學小實驗一定很有趣，很成功吧！今天，就讓我們用手中的筆將各自做實驗的過程、情形向其他同學展示