【山東專用】20xx屆大一輪復(fù)習(xí)【課件】作文序列化提升--專題十一-資料下載頁
2025-08-04 10:52本頁面
【正文】 方法指導(dǎo) 四、如何使 “ 文句有表現(xiàn)力 ” 1 ． 引用詩詞、名言，提高文化蘊涵 燦若群星的古詩詞是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，名人名言充滿了人生的感悟與哲理。 “ 文有詩書氣自華 ” ，引詩詞、名言入文不僅可以使語言大放異彩，而且也會顯示出考生深厚的文學(xué)功底。例如： 抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感慨于 “ 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ” 的玄妙；感嘆于 “ 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 ” 的哀愁；感傷于 “ 細看來，不是楊花，點點是離人淚 ” 的婉約。頓然領(lǐng)悟，是他們用真心在旁觀歷史，當我徜徉在這些歷史人物的身邊，我也就有了可以品味歷史常識的眼光。 ( 廣東卷高考優(yōu)秀作文《品味歷史的常識》 ) 實踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評分的 方法指導(dǎo) 這段文字引詩入文，辭采豐贍，輕靈飄逸。這些用來裝飾詞句的詩句揭示了自然的 “ 玄妙 ” 和人事的 “ 哀愁 ” 與“ 婉約 ” ，展示了這些歷史文人們的精神世界。 2 ． 巧用聯(lián)想和想象 聯(lián)想和想象是寫作的最基本的能力，也是高考作文要考查的最重要的方面。巧用聯(lián)想和想象不僅可以開拓思路，還可以增強文章的文采，可謂一舉兩得。如： 雪夜，該有多少點燃的蠟燭，在傾聽著天空飄灑的言語；該有多少詩人升騰著靈感的火焰，澎湃著藝術(shù)的激情，吟唱著 “ 千樹萬樹梨花開 ” 的壯美；該有多少躍躍欲試的畫家無力畫出雪潔白的精神；該有多少涌動的琴聲用音符 實踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評分的 方法指導(dǎo) 描繪著春的到來，再巧的手指又怎能彈出落雪美妙的音韻；該有多少美妙的迎春花藤伸出夢境之外，每一處結(jié)開的苞蕾都醞釀著春的經(jīng)歷；該有多少愛雪的人，想象落雪的情景，喜悅?cè)缬?，潮濕的心靈，長出新綠的葉片；該有多少情人，借每一片雪花，飄飛著對愛情和人生的祝福。 ( 《落雪》 ) 這段文字作者用想象寫成，寫出了雪夜的靈動，寫出了雪夜的美。沒有想象，不管用細描還是白描，都不會有如此美麗的雪夜展示在讀者面前。 實踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評分的 方法指導(dǎo) 3 ． 善用鋪墊、映襯 在寫作中，如果僅把要表達的意思直接傳出，文句就會顯得單調(diào)、乏味。其實，如果只有紅花而無綠葉陪襯，花也將顯得單調(diào)。 作文時，我們何不采用鋪墊、映襯手法？我們可以先確定好要表達的中心意思，展開聯(lián)想 ，從不同的角度進行鋪墊，然后推出自己要表達的主旨句，就更有韻味和文采了。如，要表達 “ 真誠是友誼的橋梁 ” 這一中心，就可以用這種方式組句： 實踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評分的 方法指導(dǎo) 花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，真誠把友誼的門推開。 文章的本意是要突出 “ 真誠 ” 的重要，卻未直接道出，而是首先用四個形象生動的句子從四個方面鋪墊，然后才 “ 隆重 ” 推出中心句。這種寫法，避免了一覽無余式的慣常寫法，給人 “ 柳暗花明 ” 的感覺，也拓展了語句的想象空間，使文意豐滿、流暢，留有審美余味。 實踐演練 方法指導(dǎo) 閱卷老師是如何就“有文采”評分的 實踐演練 1 ．請用排比議論的手法，以 “ 師生情 ” 為話題，寫一篇二三百字的短文。 答案 略。 2 ．以 “ 胸懷 ” 為話題，綜合運用多種修辭手法寫一段 3 0 0 字左右的文段。 答案 略。 答案 略。 3 ．請先將題目補充完整，然后以 “ 那些年， _ _ _ _ _ _ _ _ ” 為題， 寫一篇文章。 要求： ① 立意自定； ② 除詩歌外，文體不限； ③ 不少于8 0 0 字。
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