中學心理咨詢中應(yīng)用圖畫技術(shù)的幾點體會-資料下載頁
2025-08-04 10:32本頁面
【正文】 了解來訪者習慣采用的行為方式等等第三、咨詢師與來訪者之間借助對圖畫的分析、修正，來調(diào)整情緒，修正不合理的信念，改變不恰當?shù)男袨?。在對圖畫綜合解讀分析之后，在心理輔導中，通過幫助來訪者分析如何對圖畫的元素進行修正的方法，達到治療與咨詢的目的。我曾經(jīng)做過一個案例：在畫樹測驗時，他畫了一棵帶著濃黑陰影的樹，正是這個巨大的黑影讓他的生活變的沉重，壓抑，沒有快樂。而且這個陰影代表的事實是永遠不可改變的。（如下圖）于是我們就這幅畫進行了以下的分析：“你畫樹影應(yīng)該出現(xiàn)在一天當中的什么時間？”“中午放學的時候吧”“這個時間的太陽可是一天當中最溫暖的，現(xiàn)在讓你來畫太陽的話，你將用什么顏色的筆呢？”“金色吧”“金燦燦的陽光下，影子的顏色、大小、長短該怎么修改呢？”“我知道了，地理課上學過，應(yīng)該是最短小的，而且沒有那么黑了！”“修改后的這幅圖給你的感受有變化嗎？”“有，似乎輕松了些?！薄艾F(xiàn)實中，盡管這個影子的存在是改變不了的事實，太陽的溫暖一直沒有變過，迎著太陽走吧，放下影子”……事后，我反思，圖畫這個工具，在繪畫內(nèi)容形式發(fā)生變化后，人的心理、情緒也會發(fā)生相應(yīng)的變化。這個處理，既是使用了此點理論，也符合我學習意象對話的技術(shù)與方式做了處理。因此，這個個案的處理，使得圖畫咨詢在治療中發(fā)揮了很大的作用和效果。綜上所述，通過參與圖畫心理學在中學生心理咨詢中的應(yīng)用研究，我深深地體會到，圖畫法是一個非常有用、好用的工具。同時也深深地體會到，真正要非常有效地做到借畫助人，既需要咨詢師不斷地加強自身的相關(guān)理論學習，也要求咨詢師結(jié)合案例，不斷地自我反思與探索。
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