上海市崇明縣20xx屆高三上學期期末考試(一模)歷史試卷-資料下載頁
2025-08-04 10:26本頁面
【正文】 以及戒備心態(tài)，奉行閉關鎖國政策，外貿(mào)路線全面收縮。（1分）。1840年，英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，五口通商、協(xié)定關稅等主權的淪喪，從此開啟了中國外貿(mào)受不平等條約體系控制的被動局面（2分）。3轉(zhuǎn)型的十年（11分）1912年到1922年的十年的確是國際關系的裂變與重組的十年，也是中國裂變與轉(zhuǎn)型的關鍵十年。國際關系上，20世紀初，伴隨德國等新興列強的崛起于新老列強瓜分世界、爭奪殖民地的白熱化，最終引發(fā)“一戰(zhàn)”的爆發(fā)，極大沖擊了戰(zhàn)前以歐洲為核心的世界殖民體系。戰(zhàn)后1919年及1921年召開巴黎和會與華盛頓會議，構建國際新體系“凡爾賽—華盛頓”體系，完成了戰(zhàn)后國際關系的重組，歐洲地位開始衰落。中國內(nèi)部的轉(zhuǎn)型是正處于中華民國前十年。政治上：辛亥革命的爆發(fā)，中華民國的建立，標志著中國完成了由專制向民主共和的制度轉(zhuǎn)型；思想文化上：伴隨辛亥革命與新文化運動，三民主義思想、民主、共和、科學思想得以宣傳，國人思想得以進一步啟蒙，推動著中國思想進一步轉(zhuǎn)型；社會領域：基于政治與思想的轉(zhuǎn)型，加之民國初年的社會習俗變革，剪發(fā)辮、易服飾、改稱謂、廢跪拜、禁纏足、倡女權，不僅有利于推進平等、權利等意識的宣揚，輔助著社會轉(zhuǎn)型；外交上：基于新文化運動的推進和思想的解放，國人獨立之精神、主權國家權利之意識覺醒，面對巴黎和會置中國利益于不顧之事實，爆發(fā)“五四”愛國運動，高喊著“外爭國權、內(nèi)懲國賊”的口號，維護了國家利益，標志著無產(chǎn)階級登上歷史舞臺，新民主主義革命的開端。實質(zhì)上，這十年，正是在國際關系的裂變與重組的背景下，中國亦在裂變中推動社會向縱深方向轉(zhuǎn)型，在現(xiàn)代化道路上邁出了又一雖艱難但依舊前進的一步。評分參考：國際關系的轉(zhuǎn)型（4分）；中國內(nèi)部的轉(zhuǎn)型（6分）；語言組織（1分）。3戰(zhàn)后的世界（14分）（1）①雅爾塔體制構成了新的國際格局。（1分）蘇聯(lián)和美國為中心的“兩大陣營”的對抗展開了東西方“冷戰(zhàn)”。（1分）②以東歐劇變、德國統(tǒng)一、蘇聯(lián)解體為標志，東西方冷戰(zhàn)宣告結(jié)束。（任選其一得1分）世界格局向多極化方向發(fā)展。（1分）③由于歐洲、日本經(jīng)濟的復興與崛起（1分）和新興工業(yè)化國家的發(fā)展（1分），打破了美國經(jīng)濟獨霸世界的局面。（如答美國自身經(jīng)濟發(fā)展的遲滯或中國經(jīng)濟的發(fā)展等，也可酌情給分）（2）主要動力：和平發(fā)展的國際環(huán)境；第三次科技革命的促進；聯(lián)合國、關貿(mào)總協(xié)定與世貿(mào)組織的推動；區(qū)域經(jīng)濟一體化發(fā)展；美蘇冷戰(zhàn)的結(jié)束；跨國公司的崛起等。（以上要點答出3點并表達準確即可。）新挑戰(zhàn)：世界經(jīng)濟體系固有的不平衡性和不合理的國際分工加大了世界范圍內(nèi)貧富差異；能源消耗增速，生態(tài)環(huán)境問題日趨突出；流行性疾病傳播速度加快，危險程度增加，造成國際威脅也更大。（其他言之有理者，如國際恐怖組織和活動日益猖獗；不同文明的沖突日益顯現(xiàn)；民族文化面臨沖擊等可酌情給分）福澤論中國（25分）（1）日本自1868年“明治維新”（1分）以來，通過廢藩置縣、版籍奉還加強了中央集權（1分）；提倡四民平等，鼓勵工商發(fā)展，推動了資本主義的進步（1分）；提倡西學，移風易俗，實行了全面變革，推動了日本文明的開化（1分）。（2）福澤諭吉以當時中國正在進行的“洋務運動”為依據(jù)。（1分）中國的洋務運動以學習西方的科學技術尤其是軍事技術為主（2分），面對西方民主思潮和文明開化，采取了“中體西用”的指導方針（2分）。拒絕政治上的變革，也使得中國的現(xiàn)代化進程步履蹣跚，艱難異常。因此，福澤諭吉認為中國只學習了西方膚淺的外表（1分）（3）觀點表達：能正確概括福澤渝吉的觀點（2分）福澤渝吉認為中國文明之所以發(fā)展緩慢是因為知識分子對西方文化的輕視與淺層的學習，而日本迅速發(fā)展則是知識分子對西方文化的深入研究和推廣。能部分概括福澤渝吉的觀點（1分）福澤渝吉認為中國之所以發(fā)展緩慢是因為知識分子對西方文化的輕視?；颍喝毡狙杆侔l(fā)展是知識分子對西方文化的深入研究和認識。未能概括福澤渝吉的觀點（0分）觀點分析：能辯證客觀的分析福澤渝吉的觀點（811分）能分析福澤渝吉的觀點（58分）單方面評價其觀點，僅寫出福澤渝吉觀點的合理面或僅點出福澤渝吉觀點的片面性。簡單的史實堆砌，雜亂無章（04分）能寫出一些相關史實酌情給分。行文邏輯：條理清晰，邏輯合理（2分）邏輯合理，條理模糊（1分）無條理（0分）
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