整式的加減回顧與思考(28中顏成明)-資料下載頁
2025-08-04 09:31本頁面
【正文】 x)＋23＝x2＋3 x＋6（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是通過解決兩個(gè)例題和兩個(gè)練習(xí)，給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)．） 五、課堂小結(jié)1．回憶梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是思想方法歸納這一環(huán)節(jié)．2．讓學(xué)生反思并提出還需要弄清的問題.（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置給了學(xué)生充分展示自己語言表達(dá)能力的平臺(tái)，課堂上學(xué)生暢談收獲，回顧本章，全面總結(jié)．）六、課后測(cè)試1．單項(xiàng)式23xy3的系數(shù)與次數(shù)分別是（ ）A．4 B．3 C．7 D．42．如果單項(xiàng)式2x2ym+2與xny的和仍然是一個(gè)單項(xiàng)式，則m、n的值分別是（ ）A．m=2，n=2 B．m=2，n=2 C．m=1，n=2 D．m=2，n=13．多項(xiàng)式3x22x+1與x2+2x+1的差等于＿＿＿＿＿．4．下列圖案是晉商大院窗格的一部分，其中“○”代表窗紙上所貼的剪紙，則第n個(gè)圖中所貼剪紙“○”的個(gè)數(shù)為＿＿＿．5．已知2m23m=1，求12m8m2+2 006的值．答案：1. D 2. C 3. 4x24x 4. 3n+2 ：12m8m2+2 006=4（2m23m）+2 006.將2m23m=1代入，原式=4（1）+2 006=2 010.（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過獨(dú)立完成課后測(cè)試，自我檢測(cè)復(fù)習(xí)效果．）板書設(shè)計(jì)《整式的加減》回顧與思考實(shí)例引入 本章知識(shí)結(jié)構(gòu) 本章知識(shí)歸納 例題講解練習(xí)： 例題講解 例題講解 練習(xí)： 教學(xué)反思：課堂效果：學(xué)生的注意力始終集中在課堂上，上課單獨(dú)回答問題的學(xué)生人數(shù)過半，老師對(duì)于學(xué)生能夠充分給予肯定，在學(xué)生練習(xí)時(shí)能給與耐心指導(dǎo)，沒有對(duì)學(xué)生的問題橫加指責(zé)，始終讓學(xué)生感受到了老師的親切、關(guān)愛．學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生我給予簡單的問題讓他作答，樹立了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，體現(xiàn)了分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲，能力得到了不同程度的提高，為下一章的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)． 課后感受：，以點(diǎn)帶面，復(fù)習(xí)本章的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架圖．發(fā)揮實(shí)際問題的作用，結(jié)合實(shí)際問題回憶、再現(xiàn)單項(xiàng)式、多項(xiàng)式等概念以及整式加減運(yùn)算法則等，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生列式表示數(shù)量關(guān)系的能力，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成善于利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的習(xí)慣.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠給予更多的關(guān)心和幫助，逐步消除他們學(xué)習(xí)的恐懼心理，樹立他們的學(xué)習(xí)自信，使他們能將基礎(chǔ)的知識(shí)掌握，具備一定的數(shù)學(xué)能力．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身就學(xué)科特點(diǎn)而言，多少有些枯燥，怎樣讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還需要我們數(shù)學(xué)教學(xué)老師在平時(shí)的課堂上豐富自己的教學(xué)語言，吸引學(xué)生的注意力，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)成績
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