【正文】
光的頻率 ν a ν b ,光在真空中的傳播速度相等, A 錯誤;由 λ =cν得 B 錯誤;由 v =cn和 t =xv得 C 正確;根據(jù) sin C =1n得 D 錯誤. 答案 C 課堂探究 突破考點(diǎn) 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點(diǎn) 第 3課時 思維方法建模 15. 平行玻璃磚模型 例 4 如圖 13 所示,兩塊相同的玻璃等腰三 棱鏡 A B C 置于空氣中,兩者的 AC 面相互 平行放置,由紅光和藍(lán)光組成的細(xì)光束平 行于 BC 面從 P 點(diǎn)射入,通過兩棱鏡后,變 為從 a 、 b 兩點(diǎn)射出的單色光,對于這兩束單色光 ( ) A .紅光在玻璃中傳播速度比藍(lán)光大 B .從 a 點(diǎn)射出的為紅光,從 b 點(diǎn)射出的為藍(lán)光 C .從 a 、 b 兩點(diǎn)射出的單色光不平行 D .從 a 、 b 兩點(diǎn)射出的單色光仍平行,且平行于 BC 圖 13 課堂探究 突破考點(diǎn) 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點(diǎn) 第 3課時 解析 由玻璃對藍(lán)光的折射率較大,可 知 A 選項(xiàng)正確.由偏折程度可知 B 選項(xiàng)正 確.對于 C 、 D 二選項(xiàng),我們應(yīng)首先明白, 除了題設(shè)給出的兩個三棱鏡外,二者之間 又形成一個物理模型 —— 平行玻璃磚 ( 不改變光的方向,只發(fā)生側(cè)移 ) .中間平行部分只是使光發(fā)生了側(cè)移.略去側(cè)移因素,整體來看,仍是一塊平行玻璃板, AB ∥ BA . 所以出射光線仍平行.作出光路圖如圖所示,可知光線 Pc 在 P 點(diǎn)的折射角與光線 ea 在 a 點(diǎn)的入射角相等,據(jù)光路可逆,則 a 點(diǎn)的出射光線與 P 點(diǎn)的入射光線平行.由此, D 選項(xiàng)正確. 答案 A B D 課堂探究 突破考點(diǎn) 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點(diǎn) 第 3課時 建模感悟 平時碰到的兩面平行的玻璃磚往往是清清楚楚畫出來的,是 “ 有形 ” 的,其折射率大于周圍介質(zhì)的折射率,這時光線的側(cè)移方向也是我們熟悉的.而該題中,未知介質(zhì)形成的兩面平行的 “ 玻璃磚 ” 并未勾勒出來,倒是其兩側(cè)的介質(zhì) ( 三棱鏡 ) 被清楚地勾勒出來了,而且前者的折射率未必大于后者.這就在一定程度上掩蓋了兩面平行的 “ 玻璃磚 ”的特征.因此我們不僅要熟悉光學(xué)元件的光學(xué)特征,而且要會靈活地運(yùn)用,將新的情景轉(zhuǎn)化為我們熟知的模型. 課堂探究 突破考點(diǎn) 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點(diǎn) 第 3課時 跟蹤訓(xùn)練 4 如圖 14 所示為兩塊同樣的玻璃直角三棱鏡 ABC ,兩者的 AC 面是平行放置的,在它們之間是均勻的未知透明介質(zhì).一單色細(xì)光 束 O 垂直于 AB 面入射,在圖示的出射光線中,下列說法正確的是 ( ) 圖 14 A . 1 、 2 、 3( 彼此平行 ) 中的任一條都有可能 B . 4 、 5 、 6( 彼此平行 ) 中的任一條都有可能 C . 7 、 8 、 9( 彼此平行 ) 中的任一條都有可能 D .只能是 4 、 6 中的某一條 課堂探究 突破考點(diǎn) 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點(diǎn) 第 3課時 解析 光線由左邊三棱鏡 AB 面射入棱鏡,不改變方向;接著將穿過兩三棱鏡間的未知透明介質(zhì)進(jìn)入右邊的三棱鏡,由于透明介質(zhì)的兩表面是平行的,因此它的光學(xué)特性相當(dāng)于一塊兩面平行的玻璃磚,能使光線發(fā)生平行側(cè)移,但由于它兩邊的介質(zhì)不是真空,而是折射率未知的玻璃,因此是否側(cè)移以及側(cè)移的方向無法確定 ( 若未知介質(zhì)的折射率 n 與玻璃折射率 n 玻 相等,不側(cè)移;若 n n 玻 時,向上側(cè)移;若 n n 玻 時,向下側(cè)移 ) ,但至少可以確定方向沒變,仍然與棱鏡的 AB 面垂直.因此光線由右邊三棱鏡 AB 面射出棱鏡時,應(yīng)為 4 、 5 、 6中的任意一條.選項(xiàng) B 正確. 答案 B 課堂探究 突破考點(diǎn) 本課欄目開關(guān) 基礎(chǔ)再現(xiàn) 深度思考 課堂探究 突破考點(diǎn) 第 3課時