8、三打白骨精修改稿-資料下載頁
2025-08-04 09:06本頁面
【正文】 、糊涂 板書：善良糊涂B（課件出示）“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，……但不可再行兇了?！睆倪@句話中又體會到了唐僧什么樣的特點(diǎn)？ “驚”“摔”“坐”（善良，更加生氣）“不由分說” “一口氣”（氣急敗壞），為什么這么做？他怎么說的？（把人打死一個，又打死一個）（你無心向善，有意作惡）唐僧說的話是真的嗎？你們能分辨出這善與惡嗎？（善的是孫悟空，保護(hù)師傅，惡的是白骨精，要吃唐僧）你看，唐僧真是（善惡不分，人妖不分） 板書：善良糊涂 （出示唐僧圖片）朗讀深化：唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對話，生動傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。我們來分角色讀度。指名朗讀【設(shè)計意圖】通過對唐僧兩段話的學(xué)習(xí)，體會唐僧善良糊涂的特點(diǎn)。（四）、感受豬八戒的性格同學(xué)們，故事還向我們描述了另外一個主人公的形象，哪一句？“八戒嘴讒，奪過……”，你從這句話中體會到什么？（出示豬八戒圖片）三、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們通過細(xì)細(xì)品讀《三打白骨精》這個故事的語言文字，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明，生動傳神，（指著板書引讀）有 的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，還有……的豬八戒。其實這正是《西游記》這部著作的特色之一。我們在賞析人物性格的同時，還感受了作者用詞用句的精妙，特別是對文中人物動作、神態(tài)、語言的描寫，讓我們深深地為之折服。下面老師要給你們留一個作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣，用生動精妙的語言寫一個場景。四、作業(yè)第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現(xiàn)，請你展開想象，想一想，當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想？怎么說？怎么做？請用一段話生動具體地寫下來。 板書：孫悟空 機(jī)智勇敢白骨精 詭計多端唐僧 善良糊涂 誰來看著大屏幕出示的填空題來說說課文主要內(nèi)容。（點(diǎn)擊課件 ）白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被俺老孫識破，俺老孫（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脫，第（ ）次終于被俺老孫一棒打死。 注意兩點(diǎn)：一、玉帝公務(wù)纏身，沒有很多時間聽你們嘮嘮叨叨。所以，你們既要說清楚，又要說得簡潔。二、可以利用手中的提綱。（準(zhǔn)備好了可以找同學(xué)交流，互相砌磋砌磋。）11
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