三打白骨精說課稿范文-資料下載頁(yè)
2025-11-27 02:24本頁(yè)面
【正文】 、唐僧的句子。②想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)③說經(jīng)過—說說打的經(jīng)過。 ⒍學(xué)法遷移?；仡櫟诙?、三自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)五、六自然段。 ①自學(xué)劃出描寫“第二打”有關(guān)句子。②交流，人物不同的特點(diǎn)?！伴W”（與年齡不相符，定會(huì)是妖怪）“哭”讓人起惻隱之心，“哭里刀”使的是離間計(jì)?！耙膊徽f話，當(dāng)頭就是一棒”（敢于斗爭(zhēng)）。“驚得從馬上摔下來、一口氣念了20遍”（膽小、人妖不分，善惡不辨） ②自學(xué)描寫“第三打”的有關(guān)句子。思考：孫悟空的“第三打”與前面兩次有什么不同，從中你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生孫悟空的足智多謀來體會(huì)人物形象。尤其是一個(gè)“笑”字，感受孫悟空的自信。課文沒有交代唐僧的反應(yīng)，可以適當(dāng)補(bǔ)充原文，由于唐僧的善惡不辨，把孫悟空趕回了花果山。 ㈣反顧全文，整體感受 ⒈這個(gè)故事里有三變，有三打，有三攔。你讀著覺得重復(fù)嗎？為什么？ ⒉從白骨精的“三變”，孫悟空的“三打”和唐僧的“三責(zé)”中，你對(duì)三個(gè)人物形象有什么看法？ ㈤再讀課文，根據(jù)板書練習(xí)復(fù)述。 附板書： 三打白骨精 白骨精孫悟空唐僧 （三變）（三打）（三責(zé)） 變村姑劈臉一棒連忙扯住 變老婦人當(dāng)頭一棒驚下馬來 變老公公眾神照應(yīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 掄起一棒口不能言 三打白骨精說課稿范文（3） 一、說教材 本文選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。 二、說目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢及文中其他人物的性格特點(diǎn)。 閱讀古典名著《西游記》的原著片段，感受原著的經(jīng)典魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。號(hào)召學(xué)生讀整本書。 三、說重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在分析課文的過程中學(xué)會(huì)分析人物的方法，并把學(xué)到的方法接著學(xué)以致用。 讓學(xué)生透過本文更加了解古典名著《西游記》，鼓勵(lì)學(xué)生再去品讀《西游記》，更全面了解《西游記》中的人物。 四、說教學(xué)方法 葉圣陶先生曾說過“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主獲取知識(shí)，去尋求發(fā)展。因此，這堂課上我主要充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、自主互助的能力來完成教學(xué)目標(biāo)，把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從文字中找到答案，獲取一種學(xué)習(xí)的能力。 五、說教學(xué)過程 談話交流，激趣導(dǎo)入 小組合作，交流互動(dòng) 對(duì)比閱讀，品味經(jīng)典 拓展延伸，閱讀名著 鼓勵(lì)學(xué)生再去品讀《西游記》，更全面了解《西游記》中的人物，了解我國(guó)這一文化瑰寶。 六、說板書 板書簡(jiǎn)明扼要寫出兩大主要人物孫悟空和白骨精的性格特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
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