【正文】 別，也是本課能進緊緊抓住學(xué)生興奮點的關(guān)鍵所在。因此，本課從回憶家中陳設(shè)導(dǎo)入，自然而有吸引力；在教學(xué)過程中，圍繞教學(xué)重點，層層深入，抓住關(guān)鍵，堅決了難點；師生互動，互有生發(fā)，教學(xué)相長，富有生機?？傮w上順利達成了教學(xué)目標。然而，在教學(xué)活動設(shè)計當中，還可進一步有機結(jié)合游戲、比賽、展覽等，激活課堂氣氛，增強參與活動的愉悅感，進一步激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣，促進課堂效益的進一步提高?！睹阑畹难b飾布》教案教材分析：本課旨在通過具體的實例，使學(xué)生了解裝飾布的使用功能，裝飾布帶給人們的美感，從而激發(fā)學(xué)生追求美的欲望，提高學(xué)生的審美品位。通過本課的學(xué)習使學(xué)生了解裝飾布的特點，學(xué)習裝飾布紋樣的設(shè)計方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際設(shè)計出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。教學(xué)內(nèi)容與目標:（1）顯性內(nèi)容與目標:。，并完成一幅裝飾布設(shè)計。（2）隱性內(nèi)容與目標:，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學(xué)會用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。，思維清晰，富于聯(lián)想，大膽創(chuàng)新實踐的精神。，取長補短。、認真踏實的精神。教學(xué)重點與難點：（1）重點:裝飾布的設(shè)計，包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計。（2）難點:使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、裝飾布的功能同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。 二、 飾布的特點 裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。讓我們再看幾塊裝飾布,請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點？三、裝飾布的設(shè)計 紋樣設(shè)計裝飾布紋樣的設(shè)計內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。（1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因為平面構(gòu)成的視覺效果獨特，并具有很強的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識。A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？ 重復(fù)方向的 排列組合B、 這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？ 正負形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式? 不定方向的重復(fù)排列（2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。 請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？色彩設(shè)計 裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會帶給人不同的美感。請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?低明度色調(diào) 深沉高明度色調(diào) 明快看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動手來設(shè)計一組裝飾布，使之成為一個系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。四、 裝飾布紋樣的繪畫步驟 先根據(jù)用途設(shè)計排列組合的形式。設(shè)計一個單位紋樣。（或基本形）根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個格子，再想好怎樣重復(fù)排列。將單位紋樣逐一拷貝。進行色彩設(shè)計，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。上底色。分別填好大的色塊。描繪細部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。五、學(xué)生作品展示小結(jié)讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風格、色調(diào)、紋樣設(shè)計、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。教案意見：經(jīng)過我們師生的共同討論，得出的結(jié)論是裝飾布沒有嚴格的概念，也沒有嚴格的標準限定什么。是裝飾布不是裝飾布，重要的是在實際的環(huán)境中去分析它是否更具有裝飾功能，而不是看它的質(zhì)地、花紋、幅面寬窄等，不是只有點綴家居的織物才是裝飾布。裝飾布還可以應(yīng)用到生活的各個角落，比如服裝、手帕、絲巾等。只不過教材中引導(dǎo)大家研究的是美化家居的裝飾布，這種安排是為了延續(xù)上節(jié)課居室色彩搭配的知識，將它應(yīng)用于生活實際，并且為下節(jié)學(xué)習家居紙模做準備。在討論過程當中學(xué)生們參與教學(xué)的積極性遠遠超乎我的想象。我認為同學(xué)們對知識的理解和把握更寬廣、更深刻，教學(xué)收到了良好的效果。個人評價：一位優(yōu)秀的教師要上好每一節(jié)課除了對教材的理解和把握外，在備課中應(yīng)該備學(xué)生，要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分了解學(xué)生的起點行為水平，并且要在教學(xué)中善于傾聽學(xué)生的意見和看法，學(xué)會尊重學(xué)生。只有這樣才能真正使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體《我的小天地》教案教學(xué)目的：1. 、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。教學(xué)難點： 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系.教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們前幾節(jié)課已經(jīng)對居室的色彩，布局以及裝飾布進行專門的研究，并制定出了我們的方案。那我們大家想不想把我們的設(shè)想變成現(xiàn)實呢？好！那現(xiàn)在我們就開始做些準備工作。我們怎么把這些平面的紙變成立體的造型呢？用什么方法，什么材料呢？（大膽鼓勵學(xué)生，可以是多種方法，多種材料。如：紙、木、泡沫板、塑料等），（展示上屆學(xué)生優(yōu)秀作品）理念：理論聯(lián)系實際，大膽開發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生用多種方法來完成，有自己獨特的思想和創(chuàng)意。7．師生互動：（1）師生共同討論居室中的具體陳設(shè)及家具的制作（如：床單、窗簾可用軟紙結(jié)構(gòu)，以及用什么材料來制作更能體現(xiàn)其特有的效果?；虿紒碜觯?。（2）分組研究討論用什么方法、材料來制作家居模型，自學(xué)課本中的〈〈紙的立體組合——生活用品設(shè)計〉〉及〈〈坐椅設(shè)計〉〉，并為自己的模型設(shè)計出一套方案：包括材料造型比例裝飾品等。并作出可行性報告。8．教學(xué)評價：（1）由每組學(xué)生進行自己的方案陳述，并做可行性報告，其他組員為他打分。（2）要求每組展示居室用品的簡單結(jié)構(gòu)及造型圖，由其他組員提出質(zhì)疑。（3）自評：A、是否結(jié)構(gòu)合理 B、材料是否合適 C、工具、材料的可行性 D、是否有創(chuàng)意教案意見：本課在前幾課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實際，以學(xué)生居室為題進行研討。學(xué)生居室除具有一般居室的特點外，應(yīng)突出學(xué)生特點，如布置上注重樸實與實用，居室的功能兼顧學(xué)習與休息，居室的情調(diào)要體現(xiàn)活潑與溫馨，還要體現(xiàn)主人的性格與愛好。個人評價：在學(xué)習有關(guān)家居布置的知識后，學(xué)生能設(shè)計制作一個布置合理、實用美觀、富有個性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計過程中，認識造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計因素在設(shè)計中所起的作用有一定困難。但通過設(shè)計自己的居室，使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設(shè)計，提高審美品位。《奇異的結(jié)果》教案教學(xué)目標：設(shè)置情景解讀現(xiàn)代美術(shù)作品，并且把寫生作品輸入掃描儀。學(xué)生運用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，讓想象的獨特性進行畫面的重新組合變化形成新奇的畫面效果，鍛煉學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。重點與難點： 學(xué)生理解怎樣更好地使用電腦圖像處理功能與寫生形象有機的整合。圖像處理軟件中“層”概念的合理使用以及形象大小變化，變形和色彩的合理使用。解決重難點的策略：尊重學(xué)生的原則這是啟發(fā)他們大膽想象的要點，可以從素材的造型特點，色彩特點和計算機功能三個方面入手。運用媒體創(chuàng)作的關(guān)鍵是有一個巧妙的構(gòu)思，為作品確定基本的創(chuàng)作方向。而后考慮如何借助于功能所提供的處理手段，尤其是“濾鏡”（photoshorp中的“濾鏡”功能最豐富、效果最奇特的工具，它能以各種不同的方式直接改變圖象的像素）重點放在“圖層”概念和“濾鏡”的多種變形、變色的功能方面。有的功能應(yīng)該活學(xué)活用，急用先學(xué)，此致立竿見影的效果。 教學(xué)過程：學(xué)生把寫生作品經(jīng)掃描后，與“金字塔”圖片相拼合，把作品調(diào)成黃色調(diào)并作“球化”處理，拼合圖層，呈現(xiàn)一幅怪異效果的畫面。 選擇超現(xiàn)實主義大師達利作品與肖像組合成構(gòu)圖。結(jié)合欣賞和介紹超現(xiàn)實主義畫派的創(chuàng)作理念與創(chuàng)作方法，介紹當代優(yōu)秀電腦畫作品啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂?。通過對新的美術(shù)知識的學(xué)習和對不同流派的特點的比較，多視覺的刺激，引發(fā)學(xué)生的奇思妙想。尋讀、思疑呈現(xiàn)寫生稿，也可以直接運用電腦繪畫軟件在電腦中寫生完成。通過尋找、欣賞和收集素材，進一步啟發(fā)新的想象。對已選素材進行匯總，對色彩、造型方面調(diào)整?；顒印獦?gòu)圖整合學(xué)生互動，人機互動講解并示范電腦圖象處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解“層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的變形、變色功能。給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時間，同時結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行輔導(dǎo)。學(xué)生自由選擇合適的構(gòu)圖和色彩。反饋——質(zhì)性評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品