【正文】 內(nèi)蒙古開魯縣蒙中2011屆高三上學期期中考試語文試題1閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京杜 牧日暖泥融雪半消， 行人芳草馬聲驕。九華山路云遮寺， 清弋江村柳拂橋。君意如鴻高的的， 我心懸旆正搖搖。同來不得同歸去， 故國逢春一寂寥！【注】九華山：為宣州去往舒州的必經(jīng)之處。 清弋江：在宣州城西。 的的：鮮明的樣子。 旆：旗子。此詩作于開成四年（839），在宣州（治所在今安徽宣城）做官的杜牧即將離任，回京任職。在宣州任判官的裴坦中進士不久，要到舒州（治所在今安徽潛山）。 （1）這首詩的三四兩句展示了兩幅形象而鮮明的畫面,請分析這兩句詩的藝術表達技巧。（4分） （2）這首詩后四句表達了詩人怎樣的思想情感?與前四句的抒情方式有什么不同?請簡要分析。（4分）參考答案：⒓（共８分、每題４分）?、胚@兩句詩一幅是想象中的云霧繚繞的九華山路旁，寺宇時隱時現(xiàn)，是虛寫；一幅是眼前綠水環(huán)抱青弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面，是實寫。虛實相生。前一幅是遠景、靜景，后一幅是近景、動景，動靜結合，畫面形象鮮明。⑵這首詩的后四句抒發(fā)了詩人的空虛無著、悵然若失的滿腹愁情。詩歌的前四句寫江南的早春，清新的空氣，明亮的陽光，鮮美的芳草，倜儻自信的友人，借景物的襯托抒發(fā)惜別之情；后四句直抒胸臆，五六句用對比的手法寫與友人的不同心境，悵然若失之感油然而生。七八句寫“同來不得同歸”的感慨，表現(xiàn)詩人的寂寞惆悵。前四句寫景是反襯后面的抒情。山東莘縣實驗高中2011屆高三上學期期中考試語文試題14．閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）野步清趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。 （1）本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？（2分） （2）詩中“最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道，結合你的理解作簡要賞析。（6分）參考答案：1（1）運用環(huán)境描寫，交代了時間（1分）也為全詩奠定了悲涼的感情基調（1分）（2）①運用擬人手法（1分），將 “秋風”認定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達了自己老之將至的感慨（1分）。②紅、白使動用法（1分），色彩上對照配置（1分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝魄震限悵調（1分）山西成棟高中2011屆高三上學期期中考試語文試題12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）同諸隱者夜登四明山施肩吾注半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。相呼已到無人境，何處玉蕭吹一聲?！咀ⅰ渴┘缥?，字希圣。北宋道士。自號華陽子。生卒年不詳。少年習佛，博經(jīng)史，工詞章，后轉而道，隱居西山（在今江西南昌）仙。 （1）這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的心境？（2分） （2）這首詩寫出了四明山山高幽靜的特點，詩人是怎樣來表現(xiàn)這一特點的？請簡要分析。（6分）參考答案：12．（8分） （1）（2分）這首詩表現(xiàn)了詩人淡遠超逸的心境。（2分，意思相近即可） （2）（6分）（1）采用了側面描寫的手法寫出四明山的高（1分）；本詩第二句寫手攀松桂在浮云中行走，側面表現(xiàn)了四明山山高的特點（2分）；（2）用以聲襯靜的手法寫出四明山的幽靜（1分）；本詩三、四句寫在“無人境”聽到不知何處傳來的一聲蕭鳴，反襯出山的幽靜（2分）。山西山大附中2011屆高三上學期期中考試語文試題閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。（11分）少年游 早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。8．詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。詞人寫“啼鳥兩三聲”，使用了什么手法？（5分） 9．詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結合詞句簡要賞析。（6分） 參考答案：8．（5分）詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象（景物）表現(xiàn)早的。（3分）有以動襯靜（以聲襯靜）的表達效果。（2分）9．（6分）表現(xiàn)了詞人輕松愉快的心境，（2分）通過“心共馬蹄輕”直接寫心境的輕快愉悅，（2分）也通過擬人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，賞心悅目。（2分）上海南匯中學2011屆高三上學期期中考試語文試題閱讀下面詩歌，完成第1416趣。（8分）水調歌頭，聞采石戰(zhàn)勝張孝祥雪洗虜塵靜，風約楚云留。何人為寫悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤①。剩喜②然犀處③，駭浪與天浮。 憶當年，周與謝，富春秋？小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。【注】①吳鉤：指刀，②剩喜：甚喜，非常喜。⑦然犀處：指采石磯．14“憶當年，周與謝，富春秋”這里的“周與謝”指的是____（寫出其中一個的人名即可）。（1分）15．對作品賞析不恰當?shù)囊豁検牵?分） （ ） A．上片反映了作者“聞捷”以后的高興、亢奮的心情，同時又包含有悲慨情緒。 B．作者把采石鏖戰(zhàn)的激烈戰(zhàn)況構想成“駭浪與天浮”的畫面，可見其詞風豪放的一面。 C．從題目《聞采石磯戰(zhàn)勝》可以想見詞人激動的心情，同時也說明了寫作本詞的緣由。 D．下片由回憶古代兩位北抗強敵的英雄寫起，情感低沉，充斥著濃重的悲緒。16．畫線句“借古諷今”，請就此作簡要分析。（4分）參考答案：14．（1分）周瑜、謝玄15．（3分）D（“情感低沉，充斥著濃重的悲緒”錯）16．（4分）這三句借古諷今，周郎破賊的赤壁磯頭，已是一片落日殘照；謝玄殺敵的淝水橋邊，也已變得荒蕪不堪。這實際是暗寫長江、淮河以北的廣大失地，尚待恢復；而真正能振臂一呼、收復失地的將領卻不多見，因而詞人不禁觸景而傷情，喚起心中無限的愁緒。他那種憂國憂民的心情，至此便躍然于紙上矣。上海吳淞中學2011屆高三上學期期中考試語文試題閱讀下面的詩歌，完成10—12題。（8分）與諸子登峴山孟浩然①人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。 羊公碑②尚在，讀罷淚沾襟。[注] ①孟浩然：40歲游京師，應進士不第，以隱士終身。此詩即隱居襄陽所作。②羊公碑：晉人羊祜鎮(zhèn)守荊襄時，常登峴山，曾對同游者說：“自有宇宙，便有此山，由來賢者勝士登此望遠如我與卿者多矣，皆湮滅無聞，使人傷悲。”羊祜頗有政績，他死后，百姓在峴山立廟樹碑，以示懷念。，同為唐代________詩派代表詩人，但本詩在題材上屬于____________。（3分）（ ）（2分）A．詩首聯(lián)以一種籠罩古今的豪情和筆力，既寫出無限的傷感情緒，也包含積極的用世思想。B．頸聯(lián)寫遠眺所見，以景寫情，寓有凄清冷落之意。C．這首詩辭藻華麗，用典貼切，意蘊豐厚，韻致深婉，體現(xiàn)孟浩然詩古澹清遠的風格。D．這首詩歌先虛后實，先議論后寫景感慨，打破了傳統(tǒng)“觸景生情”的寫法。，詩人“淚沾襟”的原因是什么？（3分）_________________________________________________________________________參考答案：（3分）王維 山水田園 詠史懷古詩1（2分）C1（3分）羊公碑至今還屹立在峴山上，令人仰慕；而詩人自己空有匡世濟國的愿望，卻報國無門，無所作為，死后難免如羊祜所說“湮滅無聞”。想及于此，詩人不免黯然神傷。（理解詩旨離不開知人論世，故有時細讀注釋十分重要。本題注釋就提供了兩個重要信息——作者寫詩時的境況、羊公碑的典故。）四川成都外國語學校2011屆高三上學期期中考試語文試題12．閱讀下面杜甫的一首詩，然后回答問題。（8分）倦夜 杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。(1)、詩題中的“倦”指的是什么？詩歌主要表達了詩人怎樣的情感？（3分）(2)、本詩主要運用了何種表現(xiàn)手法？請結合實例具體分析。（5分）參考答案：1（1）、 “倦”是指作者由于心憂國事，而徹夜難眠的狀態(tài)。（2分）詩歌表達了詩人憂國傷時的情感（1分）。融情于景。（2分）全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。詩中的自然景物，無一不寄托著作者的思想感情，詩人為國事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對政局和現(xiàn)實的擔心，才會星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。（4分）浙江蒼南中學2011屆高三上學期期中考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成2223題。（6分）聽 箏 柳中庸抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城?！咀ⅰ竣俪橄掖僦簭椬鄷r，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。22．這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細聽。那么頷聯(lián)主要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（2分） 23．有人說，頸聯(lián)中“獨”字與“空”字堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字分別作簡要賞析。（4分） 參考答案：22．頷聯(lián)主要運用比喻（或“通感”）修辭，以視覺寫聽覺，化無形為有形，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念（2分）23． “獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（4分）浙江杭州蕭山區(qū)三校2011屆高三上學期期中聯(lián)考語文試題聽 箏柳中庸抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城?！咀ⅰ竣俪橄掖僦簭椬鄷r，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。2這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細聽。那么頷聯(lián)主要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（2分）2有人說，頸聯(lián)中“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。（4分）參考答案：21. 頷聯(lián)主要運用比喻（或“通感”）修辭，以視覺寫聽覺，化無形為有形，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念（2分）22.（4分）“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。浙江紹興一中2011屆高三上學期期中考試語文試題清平樂檢校①山園書所見辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭②初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫譴旁人驚去，老夫靜處閑看。注：①檢校：核查 　　②床頭：指釀酒的糟架20．這首詞從哪幾個方面描寫了詞人“萬事從今足”的心態(tài)？（2分）21．下片描寫了一個特寫鏡頭，請賞析其中的“偷”和“看”兩個字的妙處。（4分）參考答案：20．（2分）“連云松竹”，是欣賞大自然美景，寫的是精神上的滿足?！胺秩馑途?，梨棗豐收”，寫物質上的滿足。21．（4分）①一個“偷”字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情?！、谝粋€“看”字，既有觀看之意，又有看護之意，表現(xiàn)了詩人對“偷”梨和棗的兒童欣賞、愛護之情。浙江嵊州一中2011屆高三上學期期中考試語文試題閱讀下面這首宋詩，完成2223題夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。 【注】①籬落：籬笆。22. 詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達作用。（2分） 23. 結尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發(fā)有什么表達效果？請作簡要分析。（4分） 參考答案：22. “送”字靜中顯動，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，（1分）烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）23. 茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情（2分）更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。（2分）浙江臺州中學2011屆高三上學期期中考試語文試題雨過山村王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。21．品讀這首田園詩的前兩句，說說這山村什么樣的特點？作者用哪