【正文】 么，咱班有同學(xué)做了錯(cuò)事不承認(rèn)，久而久之，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，成立公安局，負(fù)責(zé)破案。哎，我說(shuō)，這個(gè)事兒我不管，你們?cè)囋囬_(kāi)班會(huì)，大伙兒商量吧。班會(huì)正方反方一辯論，認(rèn)為公安局利大于弊，那么誰(shuí)當(dāng)局長(zhǎng)呢？好幾個(gè)人愿意干，大伙兒投票選舉，熱衷于偵破小說(shuō)的王宇（諧音）同學(xué)任公安局的局長(zhǎng)。哎，那天有同學(xué)找我報(bào)告，老師啊，教室外面墻上有兩個(gè)腳印。我說(shuō)，這點(diǎn)破事兒告訴我干什么呀？老師，那告訴誰(shuí)呀？我說(shuō)，你想想看。啊，公安局長(zhǎng)，跑公安局長(zhǎng)那報(bào)案。公安局長(zhǎng)領(lǐng)著偵察員，到這兒畫(huà)影圖形，腳印的長(zhǎng)短、寬窄、大小、花紋，研究完了，畫(huà)上了，立案?jìng)刹?，研究大伙兒的鞋底，研究著，研究著，那邊兒王站起?lái)了，行了，你們別研究了，我自首還不行嗎？原因什么？王哪，中午跟人家談心，談心他累了，他不像我站功這么好啊，往這一天兩天，我最多的站過(guò)十二天，沒(méi)事兒，他呢，就有點(diǎn)兒累，無(wú)憑無(wú)依呀，他就想把腳抬起來(lái)，往墻上這么一靠，這不就偷懶兒了嗎？一靠就舒服了，舒服了談完了忘了這墻上腳印，回教室了。公安局長(zhǎng)破案，該當(dāng)何罪？咱就不管啦。 那天同學(xué)建議，老師，咱班應(yīng)該成立郵局。我說(shuō)成立那玩意兒干什么？負(fù)責(zé)同學(xué)們信件收發(fā)，報(bào)紙雜志的訂閱，我說(shuō)也行啊，大伙兒選劉任郵局的局長(zhǎng)。一段時(shí)間，我沒(méi)在家，回到家以后，白云興高采烈地問(wèn)我：老師啊，您多少天沒(méi)在家啦？我說(shuō)我記不太清楚，老師啊，您有二十天沒(méi)在家啦。我說(shuō)二十天沒(méi)在家怎么的？啊，這段時(shí)間，我升官了。我說(shuō)你升什么官啦？我當(dāng)院長(zhǎng)啦！我說(shuō)你當(dāng)什么院長(zhǎng)啦？當(dāng)醫(yī)院院長(zhǎng)啦。我說(shuō)為什么呀？盤(pán)錦這段時(shí)間流行性感冒盛行，大伙兒選我當(dāng)醫(yī)院院長(zhǎng)，找個(gè)護(hù)士，讓我們定期地往地上灑點(diǎn)兒醋，灑點(diǎn)兒來(lái)蘇，降低發(fā)病率，我們哪，還準(zhǔn)備了班級(jí)小藥箱，內(nèi)用藥，外用藥，立特靈，感冒通，紅藥水，什么創(chuàng)可貼，小病啊就不出教室啦，病再大點(diǎn)啊，我們送到學(xué)校衛(wèi)生所，再大點(diǎn)送醫(yī)院，啊，老師啊，同學(xué)身體的問(wèn)題就別操心啦。我說(shuō)這不挺好嗎。那天同學(xué)又建議，老師，我建議，我說(shuō)建議什么？咱班應(yīng)該成立一個(gè)班級(jí)法院。我說(shuō)咱不有公安局，還要法院干什么？老師，公安局是破案的，法院是量刑調(diào)解糾紛的。我說(shuō)咱班還有糾紛嗎？有，那天您不在家，趙文宇和趙林吵起來(lái)啦。為什么呀？自習(xí)說(shuō)話節(jié)律本的事兒。我這個(gè)班級(jí)，從1979年開(kāi)始，上自習(xí)的時(shí)候，題不會(huì)不許問(wèn)，不是上課，老師在那兒，可以討論，可以商量，可以問(wèn)，自習(xí)課就是自習(xí)，我們班自習(xí)，嘩，一片肅靜。我當(dāng)局長(zhǎng)以后，我要求市重點(diǎn)高中，我說(shuō)請(qǐng)你們老師上自習(xí)課的時(shí)候把嘴都閉上，干什么不辭勞苦在那兒講??？明白學(xué)生講糊涂了，得得得，得得得，學(xué)生上課都?jí)蚶鄣?，上自?xí)還這么講，他什么時(shí)候自己去學(xué)習(xí)呀？開(kāi)頭老師們不服氣，后來(lái)逐漸退出，哎，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很好，我說(shuō)再進(jìn)一步退出，什么？老師不在課堂，學(xué)生“刷”安靜，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越好，越來(lái)越好，大家服氣了。我說(shuō)什么，當(dāng)老師的，要緊的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)立的自己走的確定目標(biāo)的訓(xùn)練途徑的自我，所以我們班自習(xí)哪，效率還是很高的，一屆又一屆的學(xué)生，他們討論，上自習(xí)不能商量，為什么呢？你這道題不會(huì)，你問(wèn)人家同桌，同桌有人家的任務(wù)，你一問(wèn)人家，打亂了人家的目標(biāo)、計(jì)劃，侵犯了人家的人權(quán)，另外，你也問(wèn)，他也問(wèn)，問(wèn)的聲音越來(lái)越大，互相干擾，互相侵權(quán)，還有，你也問(wèn)，他也問(wèn)，有時(shí)候是問(wèn)題，聲音大起來(lái)的時(shí)候，就有的問(wèn)題，有的說(shuō)閑話，有的嘮閑嗑，效率進(jìn)一步下降，好，干脆，一屆又一屆的學(xué)生討論都覺(jué)得自習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，所以效率很高。說(shuō)偶然要有一個(gè)問(wèn)題怎么辦啊？常務(wù)班長(zhǎng)管，值日班長(zhǎng)管，保護(hù)人管，還有一個(gè)，自習(xí)說(shuō)話節(jié)律本管。雷承包自習(xí)說(shuō)話節(jié)律本，他一邊寫(xiě)作業(yè)，哎呀，聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)話，馬上跑過(guò)去，趙林，請(qǐng)登記。趙林說(shuō)，為什么讓我登記？你剛才是不是問(wèn)題啦？登記吧，說(shuō)話人，趙林，說(shuō)話時(shí)間，2005年4月16日2點(diǎn)46分，接交方式，懲罰方式，六百字說(shuō)明書(shū)，接交人，雷。雷就沒(méi)事兒了，趙林拿著這個(gè)節(jié)律本，就得開(kāi)始找自己的接班人，如果到放學(xué)還找不到，他要寫(xiě)一千字的說(shuō)明書(shū)，第二天還得接著干，在這個(gè)班集體找個(gè)接班人也是挺費(fèi)事的一件事兒。哎呀，找了一堂課沒(méi)有，又找了一堂課沒(méi)有，放學(xué)，他著急了，干脆不寫(xiě)作業(yè)了，站在那兒看，看誰(shuí)說(shuō)話，好不容易發(fā)現(xiàn)趙文宇回頭，他馬上沖上前去，承包手套那個(gè)，趙文宇，請(qǐng)登記。趙文宇說(shuō)，為什么讓我登記？你回頭了。啊，這是說(shuō)話節(jié)律本，不是回頭節(jié)律本。那你回頭就算說(shuō)話。不，我只回頭，沒(méi)說(shuō)話。那你不說(shuō)話為什么要回頭？我做的假動(dòng)作，看你上當(dāng)不上當(dāng)。停！常務(wù)班長(zhǎng)馬上制止，因?yàn)檫@場(chǎng)爭(zhēng)吵大家提出一項(xiàng)建議，咱班應(yīng)該成立班級(jí)法院。我上星期在深圳上課，給我三十五分鐘上一堂語(yǔ)文課，新課文，完了，我讓他男女同學(xué)比賽，我說(shuō)你們班誰(shuí)最公正?。看蠡飪哼x誰(shuí)公正，我說(shuō)為什么他最公正啊？他是我們法院院長(zhǎng)。我說(shuō)你們也有法院院長(zhǎng)？這么回事，他們學(xué)校跟我說(shuō)，魏老師，你那個(gè)班級(jí)管理的方法我們都學(xué)好多時(shí)間了，其實(shí)有個(gè)法院院長(zhǎng)挺好的。我說(shuō)，老師不管，設(shè)不設(shè)立法院，你們商量、討論，我們班級(jí)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是什么呀？班會(huì)。 我特別討厭在班會(huì)上說(shuō)大話，喊空話，喊口號(hào)，我說(shuō)，勒緊腰帶，支援世界上三分之二受苦人啊，這不傻乎乎的，自己那點(diǎn)事兒沒(méi)干，還總是喊人家干什么呀。咬緊牙關(guān)，做好自己的事兒，自己德智體全面發(fā)展了，中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)上去了，不用說(shuō)受苦人也借點(diǎn)光了。不然咱窮得丁當(dāng)響，人瞅咱都可笑，支援什么呀。文化大革命吹牛，世界上三分之二受苦人生活在水深火熱之中，等著我們?nèi)ソ夥?，后?lái)打開(kāi)國(guó)門(mén)一看，最窮的這點(diǎn)人基本都在這兒呢。在那吹。我說(shuō)，地球上這點(diǎn)兒事，明擺著，努力發(fā)展自己，干好自己的實(shí)事兒，少說(shuō)點(diǎn)兒空話，少喊點(diǎn)兒口號(hào)，班級(jí)也是這么個(gè)理兒。多研究眼前看得著的可操作性強(qiáng)的具體的德智體全面發(fā)展的辦法，我們班會(huì)基本都是討論這些事兒的。正方反方一辯論，辯論結(jié)果，成立班級(jí)法院，利大于弊，好，那么成立。誰(shuí)當(dāng)院長(zhǎng)？好幾個(gè)人愿意干，通過(guò)競(jìng)選，大伙兒選舉最公正的張同學(xué)任法院院長(zhǎng)。接下來(lái)，大伙兒討論了打官司的程序啊，措施啊，其中有的咱都不明白呀，你看有那么一條，我一看，什么呀，這叫？什么？誰(shuí)想打官司，必須寫(xiě)八百字的狀紙，法院才能受理，我就不明白，我說(shuō)，干嗎讓人寫(xiě)八百字？老師，您不懂，我說(shuō)怎么不懂？老師，個(gè)別刁民好告狀，您要讓他一百多字告一狀的話，法院院長(zhǎng)案子太多，他受理不過(guò)來(lái)呀。你總得讓他八百字告一狀，他真有委屈，才能堅(jiān)持寫(xiě)到八百字。你說(shuō)這些招法學(xué)生不告訴咱，咱能明白嗎？所以呀，我怎么教書(shū)??？怎么當(dāng)班主任哪？如何當(dāng)校長(zhǎng)哪？這些招全是跟學(xué)生商量來(lái)的。 你比如說(shuō)我第一次上公開(kāi)課，就在我們淘氣的那班學(xué)生上啊，我說(shuō)，同學(xué)們，老師要上公開(kāi)課了，學(xué)生傻了，27年以前，老師，別在我們班上！我說(shuō)那我上哪兒上去？在你那個(gè)好班上！我說(shuō)在咱們班上怎么的啦？我們什么都不會(huì)！我說(shuō)不會(huì)才要學(xué)呢。那我們給您丟臉！我說(shuō)我不怕丟臉還不行嗎？老師，我們怕！開(kāi)玩笑，你們打仗都不怕，上個(gè)破課怕什么玩意兒？打仗，我們這班學(xué)生瞅誰(shuí)不痛快，外校學(xué)生，掏出刀來(lái)，往人肚子上一扎，五六個(gè)窟窿，我到醫(yī)院去給人家縫合，給家長(zhǎng)賠禮道歉，這事兒都干過(guò)呀！瞅著哪個(gè)學(xué)生不高興，光天化日之下把人按倒了，掏出刀來(lái)，頭上咣咣切三刀哪，我又去醫(yī)院縫合，給家長(zhǎng)家訪，賠禮道歉，那遭罪的事兒沒(méi)少干哪。我說(shuō)你看，咱那些事兒，有一天，我說(shuō)今天下午又不勞動(dòng)，怎么一人一把鐵鍬呢？我就找跟我非常要好的一同學(xué)，我說(shuō)怎么回事兒？老師，我偷著告訴你啊，我們要打一場(chǎng)惡仗，嫌槍刺砍刀太短都拿鐵鍬，咱就得想法滅火呀。我說(shuō)同學(xué)們，打仗都發(fā)生過(guò)，上個(gè)破課怕什么呀？我說(shuō)老師提前把我講什么課告訴大伙兒，老師講最后一課，最后一課是小說(shuō)，咱學(xué)每篇課文，咱還有兩三天的時(shí)間，提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，往常咱不先預(yù)習(xí)啊，預(yù)習(xí)什么呀，學(xué)生說(shuō)生字，這課幾個(gè)生字，四個(gè)，我說(shuō)四個(gè)生字還記不住嗎？老師，這點(diǎn)事兒沒(méi)問(wèn)題，肯定給你記住。我說(shuō)給我記住干什么？啊，給我們自己。我說(shuō)對(duì)啦。還有什么，生詞，幾個(gè)，七個(gè)，太多了，老師。我說(shuō)老師就強(qiáng)調(diào)三個(gè)，三個(gè)能不能記住？老師，這沒(méi)問(wèn)題。能預(yù)習(xí)？會(huì)！接下來(lái)呢，文學(xué)常識(shí)，我說(shuō)文學(xué)常識(shí)怎么樣？老師，這有點(diǎn)兒難啦，我說(shuō)這樣吧，呀，你負(fù)責(zé)記文學(xué)常識(shí)，上課的時(shí)候，老師問(wèn)，同學(xué)們，文學(xué)常識(shí)怎么樣，大伙兒都舉手說(shuō)會(huì)，我肯定不叫你，叫不就行了嗎？然后，小說(shuō)還有什么呀？情節(jié)，環(huán)境，人物，呀，你負(fù)責(zé)分析環(huán)境，你負(fù)責(zé)分析人物，你負(fù)責(zé)分析情節(jié)，行不行？老師，這沒(méi)問(wèn)題。一個(gè)個(gè)幫著他備好了課，到上課那天，往前面一站，我說(shuō)同學(xué)們，咱們，我一站，大伙兒都笑了，為啥，心領(lǐng)神會(huì)，心照不宣哪。誰(shuí)也不緊張，咱們?cè)搶W(xué)哪課書(shū)啦？最后一課！我說(shuō)最后一課體裁是什么？小說(shuō)！預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)啦！預(yù)習(xí)什么？生字！幾個(gè)？四個(gè)！誰(shuí)會(huì)？全會(huì)！找誰(shuí)都沒(méi)問(wèn)題。生詞重要的幾個(gè)？三個(gè)！誰(shuí)會(huì)？全預(yù)習(xí)啦！“嘩”，老師，我來(lái)吧，找誰(shuí)都會(huì)，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)。我說(shuō)文學(xué)常識(shí)怎么樣？全會(huì)！舉手，嘩，全舉手，我說(shuō)你來(lái)吧，同學(xué)們課上得熱火朝天，興高采烈，老師們看得目瞪口呆，這是咱們?nèi)Ｗ畈畹囊话鄬W(xué)生嗎？這一班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性怎么那么高呢？事先都預(yù)習(xí)了，那時(shí)候時(shí)興上公開(kāi)課排演，后來(lái)我就不演了。 再以后，我在全中國(guó)所有的省市自治區(qū)都上過(guò)課了，都請(qǐng)一班學(xué)生到課堂上，都到課堂上再告訴課題，包括在臺(tái)灣，我都這個(gè)上法。在臺(tái)灣人家非得說(shuō)，魏老師啊，我們上公開(kāi)課提前都預(yù)習(xí)啊，我說(shuō)我在內(nèi)地一概不預(yù)習(xí)啊，那個(gè)你發(fā)高年級(jí)的教材給低年級(jí)，然后走進(jìn)教室，我說(shuō)同學(xué)們，大伙兒知不知道我哪兒來(lái)的？不知道。我說(shuō)我是內(nèi)地來(lái)的，咱們祖國(guó)內(nèi)地的教材啊，和你們這兒教材不一樣啊，但是也有一樣的地方，大伙兒能不能猜著？猜來(lái)猜去，好，我說(shuō)一樣的就是《元曲二首》，一模一樣，咱們這堂課就講《元曲二首》怎么樣？好！我說(shuō)你們一般臺(tái)灣學(xué)一篇古文哪，古詩(shī)詞啊，都要做哪些事情??？他們也說(shuō)什么文字障礙，什么作者介紹，什么背景，然后呢，熟讀，成誦，個(gè)別解釋，我說(shuō)好，一樣一樣請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)在前邊兒，一件一件接著來(lái)，跟大伙兒商量，生字，我說(shuō)老師還用講生字，這些講什么呀，大伙兒看一看，只給大家五十秒的時(shí)間，那兩個(gè)生字一點(diǎn)兒也不多，預(yù)備，開(kāi)始。沒(méi)到五十秒，有人舉手了，我說(shuō)停，找同學(xué)上來(lái)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)了。生詞解釋，也是很短，到翻譯課文時(shí)，老師，這回你得來(lái)啦，我說(shuō)我來(lái)？我這人有一個(gè)字的特點(diǎn)，誰(shuí)能猜著，有個(gè)男同學(xué)站起來(lái)，老師，我知道，我說(shuō)你知道什么，你懶！我說(shuō)你怎么知道我懶？老師你看，我們叫你講，你不給講，還說(shuō)有一個(gè)字的特點(diǎn)，不想講，不就懶嗎？我說(shuō)你們看，可以自己做的事，為什么靠老師啊？大家七嘴八舌地先翻譯，等實(shí)在不會(huì)，查資料看看，查注解，再不會(huì)，再舉手，于是，一個(gè)個(gè)，基本解決，就剩下兩三個(gè)難點(diǎn)，我一點(diǎn)透，呆會(huì)兒下課，四十五分鐘完成任務(wù)。然后那些老師啊，還有家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課呀，就評(píng)這課呀，家長(zhǎng)說(shuō)，魏老師啊，我那兒子上課，以前我也來(lái)過(guò)，經(jīng)常溜號(hào)，上你這堂課，我發(fā)現(xiàn)他一分鐘也沒(méi)來(lái)得及溜號(hào)，高高興興在那學(xué)呀，他還敢說(shuō)你懶，說(shuō)你懶那個(gè)就是我兒子，什么原因？我說(shuō)人哪，就是多跟大伙兒商量著來(lái)，于是呢，你跟學(xué)生之間就什么呀，就基本上不分彼此，你我呀，別總覺(jué)得，呀，咱怎么怎么的，人別把自個(gè)兒看得太重了，別拿自己太當(dāng)回事兒了，人有點(diǎn)兒渺小感，總跟人家問(wèn)一問(wèn)，學(xué)一學(xué)，征求征求意見(jiàn)。 人有渺小感是非常舒服的，所以，我剛評(píng)為中國(guó)十大杰出青年的時(shí)候，出版社要出一本現(xiàn)代名人名言，非得讓我寫(xiě)一句話，我就寫(xiě)了那么一句話，叫做：處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬。前半句和后半句好像相對(duì)相反相矛盾，實(shí)際它們相輔相承相統(tǒng)一，我經(jīng)常要求自己這么看事物，一，跳出事物之外來(lái)看清事物之間的巨大聯(lián)系，咳，才看明白，人世間就這么回事兒，人類歷史到今兒個(gè)一百七十多萬(wàn)年了，進(jìn)化到這段程度，再以后呢，還能活一百七十萬(wàn)年，三百四十萬(wàn)年，六百八十萬(wàn)年……人類會(huì)更輝煌呢，那哪能咱活的那一段什么問(wèn)題都解決啦？一，咱比過(guò)去強(qiáng)多了，二，比將來(lái)咱差遠(yuǎn)了，所以，放在一個(gè)應(yīng)有的位置上看問(wèn)題的時(shí)候，就既不喪失信仰，又不什么呀，又不過(guò)分著急，要求周圍的一切。我總跟我的學(xué)生說(shuō)，跟盤(pán)錦的老師說(shuō)，人哪，大部分事自己說(shuō)了不算，對(duì)說(shuō)了不算的事兒趁早你出得來(lái)，放得下，然后才能什么，對(duì)說(shuō)了算的事兒，明確自己可為的空間有多大，才能進(jìn)得去，拿得起，這樣就比較痛快了。我說(shuō)說(shuō)了不算的事兒那不太多了，比如說(shuō)這個(gè)地球上，咱沒(méi)來(lái)的時(shí)候，咱都不想到這球上來(lái)，但是非安排咱來(lái)了，不來(lái)能行嗎？所以在座的各位，咱不都哭著喊著到產(chǎn)科醫(yī)院報(bào)到的嗎？來(lái)了以后，一發(fā)現(xiàn)，才覺(jué)得這地球挺好的，人世間這么可愛(ài)啊，這么多好人哪，然后天這么藍(lán)，水這么清，花這么鮮艷哪，于是特別愛(ài)這個(gè)球，又不想走了，不想走也不行啊，有的占八九十年地方，不走能行嗎？于是又安排咱走了，所以大事兒上，大部分都自個(gè)兒說(shuō)了不算的事，說(shuō)了不算的事兒必須看開(kāi)了，放下它，想得通，然后才能拿得起，對(duì)小事兒。 所以呢，咱對(duì)學(xué)生，也經(jīng)常這么引導(dǎo)，于是，既有渺小感，又把自己能做的這個(gè)小小的空間，盡可能地看得極其宏大，才不至于產(chǎn)生自卑感，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)平凡的小事，愛(ài)平凡的課堂，這是民主。 接下來(lái)叫科學(xué)化，魏老師，你管理民主，那學(xué)生想怎么干就怎么干，愿怎么干就怎么干，學(xué)校不得亂套嗎？我說(shuō)呀，民主和科學(xué)，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，民主的層次越高，規(guī)矩、制度就越什么呀，就越多越細(xì)，這是鐵的規(guī)則。所以，接下來(lái)我就說(shuō)，班級(jí)管理科學(xué)化，三個(gè)系統(tǒng)。我是靠三個(gè)系統(tǒng)去運(yùn)轉(zhuǎn)的，這個(gè)班級(jí)，一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。計(jì)劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來(lái)，那么，有沒(méi)有魏老師，無(wú)所謂的一件事兒，人家就不問(wèn)咱了，向計(jì)劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向我負(fù)責(zé)，好，計(jì)劃、規(guī)矩，誰(shuí)都能訂啊，問(wèn)題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個(gè)系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實(shí)處。第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，咱定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時(shí)修訂，這樣，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，所以呢，我為什么把兩班一扔啊，語(yǔ)文教學(xué)心里有底兒，班級(jí)也有底兒，把一個(gè)學(xué)校扔在那兒，一點(diǎn)兒都不擔(dān)心，原因什么？系統(tǒng)在那兒起作用，內(nèi)部在那兒起作用，所以我干事兒呢，不喜歡手推車似的，我是自動(dòng)化似的，到教育局呢，也還是三個(gè)系統(tǒng)在起作用，本局長(zhǎng)在不在，無(wú)所謂的一件事兒，照樣按系統(tǒng)、按規(guī)矩制度運(yùn)轉(zhuǎn)。 計(jì)劃呢，我們訂了這么三類計(jì)劃：一，按時(shí)間一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，學(xué)生不問(wèn)我這