魏書生的語文-資料下載頁
2024-11-09 23:52本頁面
【正文】 四個方面介紹他的語文課堂教學(xué)。一、淺談六步課堂教學(xué)法定向：即確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。每課書的學(xué)習(xí)重點既從本課書的角度看，更重要的，還要從單元、從整冊書，以至從語文總體知識的角度看，從期末復(fù)習(xí)的角度看。自學(xué)：因為目標(biāo)明確，同學(xué)們就可以駕駛著自己思維的汽車向目標(biāo)行駛。討論：經(jīng)過自學(xué)，大部分難點可解決，不能解決的，自己記下來。前后左右，四個人一個討論組，研究自學(xué)過程中各自遇到的疑難。答疑：分組討論，仍沒解決的問題，則提交全班同學(xué)，學(xué)生如果會，則由學(xué)生解答，學(xué)生不會，則由教師解答。在答疑時，可提出教學(xué)重點所列的問題，學(xué)生也可以提出自己讀書時發(fā)現(xiàn)的疑難問題。淌這一疑難帶有普遍性，教師可予以解答。淌無普遍意義，且無深究的意義，為了節(jié)省課堂時間，則跟個別學(xué)生講明。自測：即自我測驗。測驗方式不同，有時學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點自己出題，自己答自己出的題。有時請一名同學(xué)出題、大家答。也有時每組出一道題，其余組搶答。自結(jié)：即學(xué)生自己回憶總結(jié)這節(jié)課。學(xué)習(xí)重點是什么，學(xué)習(xí)過程有幾個主要環(huán)節(jié)，知識掌握情況如何。二、課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十法組織教學(xué)：主要表現(xiàn)在以下幾個方面（1）請同學(xué)們集體唱一支歌；（2）集體朗誦；（3）口頭作文；（4）氣功冥想：背直、頭正、微閉雙眼,以眼視鼻,以鼻對口,、設(shè)計導(dǎo)語: 如::火之光,電之光能照亮世間的道路,?聯(lián)合國教科文組織確立了全世界最偉大的十位思想家,例如牛頓、哥白尼……誰知道這十位思想家中誰排在第一位?(可讓學(xué)生稍議論一會兒)、設(shè)計板書: 以下四種板書形式,容易激發(fā)學(xué)生興趣:(1)字體變化(2)故意寫錯字。(3)變幻表述形式:表格式、網(wǎng)絡(luò)式、金字塔式,或用樹式.(4)圖表、圖畫式。(5)、注意教態(tài)。說話聲音變化:從四方面入手(1)調(diào)整音量。(2)調(diào)整音調(diào)；(3)調(diào)整音速。(4)、引導(dǎo)想象:請同學(xué)們打開大腦電視機(jī)(閉眼)(1)勾勒形態(tài)。(2)染上色彩。(3)使畫面動起來。(4)讓畫面更細(xì)致,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中。請學(xué)生猜測老師的心理。適當(dāng)用一點班級用語。請學(xué)生說、讀、,教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,、修辭方法的教學(xué),應(yīng)該注意哪些方面?先把較零散的修辭知識整理一下。引導(dǎo)學(xué)生將修辭方法由易到難排列一個順序。對后幾種易混淆的修辭方法作進(jìn)一步分析:(1)怎樣區(qū)別排比與對偶? a、排比是三項以上一組,、排比往往以一些相同的詞語做提挈語,對偶則要盡量避免字間相同,、排比字?jǐn)?shù)可靈活,對偶句中兩個句子必須字?jǐn)?shù)相等.(2)怎樣區(qū)別借代和借喻? a、借代的借體與本體之間必須是密切相連的,、借代的借體與本體之間不能加比喻詞,而借喻的喻體與本體之間一般可以加上比喻詞,、借代實際上只有一種事物,、怎樣批改作文?格式是否正確。卷面是否整潔。錯別字幾個。有幾處病句。標(biāo)點符號有幾處明顯錯誤?？次恼轮行氖欠聃r明?？次恼碌倪x材:包括三點(1)是否圍繞中心。(2)是否符合生活實際。(3),隨著作文水平的提高,、看文章結(jié)構(gòu):包括三點(1)層次段落是否清晰。(2)過渡是否自然。(3)、看表達(dá)方式。、看語言是否簡練、流暢、深刻:語言簡練就是不重復(fù)、不羅嗦、簡要、,它們并不矛盾,不僅理念新,在學(xué)習(xí)中應(yīng)用,在應(yīng)用中提高.
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