【正文】 心理、社會、文化和政治等）并發(fā)展出解釋人類行為和政治現(xiàn)象的多維分析視角 分析問題著重的領(lǐng)域，懂得選出優(yōu)先處理的事項 分析和評價改變的潛力和改變的阻力 分?jǐn)?shù): _____ ____ 目標(biāo)設(shè)定和縮小的能力: 根據(jù)案主的需要和機構(gòu)的功能明確服務(wù)目標(biāo) 把整體抽象的目標(biāo)分解成具體可操作化的目標(biāo) 促使案主自我發(fā)展解決優(yōu)先問題和達到目標(biāo)的能力 澄清和闡明在達成目標(biāo)的過程中案主和工作者的角色和責(zé)任 根據(jù)案主鑒別的需要和工作者鑒別的案主的需要與案主協(xié)作完成目標(biāo)的設(shè)定 分?jǐn)?shù): ____ ____ 計劃行動的能力: 準(zhǔn)備有關(guān)目標(biāo)達成的策略，活動和服務(wù)的方案計劃 獲得有關(guān)權(quán)威人士對行動的認(rèn)同，把行動計劃告知所有有關(guān)部門 設(shè)置實際工作進度表 在機構(gòu)或小區(qū)中尋找并整合必須的人力、物力和財力資源 準(zhǔn)備應(yīng)付意外情況的方案 分?jǐn)?shù):_____ ____ 行動執(zhí)行和監(jiān)控的能力: 在介入的過程中維持目標(biāo)和方向的意識 在必要或適當(dāng)?shù)臅r候調(diào)整行動的執(zhí)行 意識到環(huán)境的變化并且有適合的行動應(yīng)付 分析工作過程，考慮從案主和相關(guān)部門收到的回饋，為更進一步的行動擬定計劃 分?jǐn)?shù): ____ _____ 促進案主改變的技能: 在不同的實踐情況下扮演適當(dāng)?shù)纳绻そ巧ㄈ绱龠M者、教育者、調(diào)解人、倡導(dǎo)者等） 使用基本的咨詢技巧促進案主改變（如鼓勵、自我披露、設(shè)置極限、對質(zhì)、談判等） 使用相關(guān)的治療途徑促進案主改變（如奇跡問題、認(rèn)知重構(gòu)、關(guān)注此時此地、群眾大會、游說等） 使用適當(dāng)?shù)募记纱龠M案主學(xué)習(xí)（如制定任務(wù)、角色扮演、建模、訓(xùn)練、提供心理教育、發(fā)展案主的獨立解決問題的技巧等）。 承認(rèn)案主的抵制力，探討其抵制的意義和模式，并且在幫助案主改變中對其做出有建設(shè)性的響應(yīng)。 分?jǐn)?shù): ____ ___ 行動的評估與終止的能力： 學(xué)會設(shè)計、執(zhí)行、分析評估計劃 包括案主及其相關(guān)的部分都來關(guān)心評估 從事結(jié)束階段的具體任務(wù)，使得此步驟有足夠的時間（如回顧案主的進步，確定案主其自身變化中的角色， 處理案主與社工對終止關(guān)系的感受，確定要繼續(xù)改進的地方，計劃如何維持變化等） 根據(jù)機構(gòu)的功能、案主的需求和狀況做出終止或轉(zhuǎn)介的決定。 分?jǐn)?shù):_____ _____ 寫作技巧的能力： 用清晰、簡練、系統(tǒng)的表達方式，根據(jù)機構(gòu)的要求書寫報告。 用詳細(xì)的數(shù)據(jù)、分析和反映的方法完成書面報告 準(zhǔn)時提交任務(wù)的書面報告 當(dāng)機構(gòu)隨時要求時，能熟練地進行寫作。 分?jǐn)?shù)百分比:____ ____ 總體評價 （此欄盡限督導(dǎo)填寫，請督導(dǎo)針對學(xué)生在實習(xí)過程中表現(xiàn)出來的個人特征，優(yōu)點和不足等做出評價）: 分?jǐn)?shù)統(tǒng)計: 分?jǐn)?shù)段學(xué)生督導(dǎo)分?jǐn)?shù)（所有分?jǐn)?shù)總和247。18）: 學(xué)生 機構(gòu)督導(dǎo)等級：（學(xué)生）_______ （督導(dǎo)）_______ 學(xué)生簽名: _______ 督導(dǎo)簽名: _______ 日期: ____月____日 附錄十九：社會工作專業(yè)實習(xí)機構(gòu)回饋表 社會工作專業(yè)實習(xí)機構(gòu)回饋表目的: 本表格用于收集機構(gòu)工作人員對于在該機構(gòu)實習(xí)的社會工作學(xué)生的意見，以供實習(xí)督導(dǎo)參考。表格由該機構(gòu)負(fù)責(zé)人或機構(gòu)代表填寫，填寫完畢的回饋表會讓學(xué)生過目。若條件允許，機構(gòu)員工、學(xué)生和實習(xí)督導(dǎo)三方可針對回饋表各項目進行討論交流。 學(xué)生姓名：____________ 學(xué)生簽署： __________ 機構(gòu)督導(dǎo)姓名：________ 機構(gòu)督導(dǎo)簽署：________ 機構(gòu)名稱：__________ 實習(xí)時間：__________ 請機構(gòu)指導(dǎo)在相應(yīng)的框中打“√”。優(yōu)秀非常好好比較好滿意比較滿意一般及格不及格 不適用 (如準(zhǔn)時上班，不遲早退,有禮貌等) ，成為其中一員 9. 向機構(gòu)匯報工作進度 聯(lián)絡(luò)服務(wù)對象 實習(xí)鑒定：________________________________填寫日期：_______________________________附錄二十：社會工作專業(yè)實習(xí)學(xué)生對督導(dǎo)回饋表 社會工作專業(yè)實習(xí)學(xué)生對督導(dǎo)回饋表(填寫后請直接交回實習(xí)中心)學(xué)生姓名: ________ 學(xué)生簽署: ________ 實習(xí)機構(gòu): ________ 實習(xí)時間: ________ 填寫日期: ________ 為促進系辦與督導(dǎo)檢討實習(xí)的進行情況，現(xiàn)向各同學(xué)收集意見。請于同意處打勾。 十分好 十分差我覺得我的督導(dǎo)： 1. 在我遇到困難及挫折時給予支持去克服 □ □ □ □ □2. 支持同學(xué)去獨立工作 □ □ □ □ □ 3. 接納同學(xué)的限制及鼓勵同學(xué)盡力而為 □ □ □ □ □ 4. 明白同學(xué)的需要 □ □ □ □ □ 5. 協(xié)助同學(xué)尋找工作所需的信息 □ □ □ □ □ 6. 考慮各方需要，與同學(xué)擬定「學(xué)習(xí)契約」 □ □ □ □ □ 7. 注意習(xí)作的性質(zhì)及工作量是否合適 □ □ □ □ □ 8. 促進同學(xué)認(rèn)識及了解實習(xí)機構(gòu)的運作 □ □ □ □ □ 9. 促進同學(xué)應(yīng)用課堂所學(xué)的知識與技巧 □ □ □ □ □ 10. 促進同學(xué)磨練實務(wù)工作技巧 □ □ □ □ □ 11. 促進同學(xué)反省專業(yè)價值 □ □ □ □ □ 12. 提高同學(xué)對專業(yè)發(fā)展的興趣及關(guān)注 □ □ □ □ □ 13. 提供持續(xù)而穩(wěn)定的督導(dǎo) □ □ □ □ □ 14. 給予清晰而具體的回饋 □ □ □ □ □ 15. 對同學(xué)的意見保持開放態(tài)度及積極響應(yīng) □ □ □ □ □ 16. 對督導(dǎo)有充分的準(zhǔn)備 □ □ □ □ □ 17. 其它意見 (如有) 如果 100 分是滿分，我會給我的督導(dǎo)________分 (完) (提供的數(shù)據(jù)，只供協(xié)調(diào)員及負(fù)責(zé)實習(xí)的老師參考，并予保密) 附錄二十一：學(xué)生實習(xí)結(jié)束保證書 學(xué)生實習(xí)結(jié)束保證書我聲明: 1. 我已經(jīng)把所有含有個人數(shù)據(jù)的記錄上交給機構(gòu)和實習(xí)督導(dǎo) 2. 我已經(jīng)從我的計算機中把所有相關(guān)數(shù)據(jù)刪除 3. 除非獲得機構(gòu)和其它相關(guān)部門的同意，我沒有保留任何這些相關(guān)數(shù)據(jù)用于我自己私人參考。 備注: 學(xué)生姓名: ________ 學(xué)生簽署: ________ 督導(dǎo)姓名: ________ 督導(dǎo)簽署: ________ 實習(xí)機構(gòu): ________ 實習(xí)時間: ________ 填寫日期: ________ 77 / 77