【正文】 正單搖跳92. 單人跳繩——反單搖跳93. 雙人跳繩——正雙搖跳94. 雙人跳繩——反雙搖跳 9——前交叉跳 96. 編花跳繩——后交叉跳97. 雙人前后搖跳 98. 雙人后搖跳 99. 單人左右打繩910. 三人組合跳911. 多人跳長繩10總分100實得：三四年級評價表技能最高分數實得分數1雙腳交替跳52基本雙搖跳53速度跳54開合跳 開合交叉跳 羚跳55滑雪跳 鐘擺跳 剪刀跳56提膝跳 提膝側點跳57基本交叉跳108雙搖快花109上下翻花1010同步直飛 同步雙飛1011車輪掄繩練習1012車輪跳基本動作1013長繩套短繩帶人跳10總分100實得：五六年級評價表技能最高分數實得分數1同步直飛92車輪跳93同搖依次跳動作（一根繩）94同搖同跳動作：（兩根繩）95帶跳動作96交互繩97長繩套短繩帶人跳98長繩套短繩三人跳99雙繩“十”字跳910長繩“水”字跳911長繩三角跳10總分100實得：(二)、課程實施過程中出現(xiàn)的問題及反饋花樣跳繩課程雖然讓學生們掌握了花樣跳繩的動作方法，領略到了學習的快樂，增強了學生的自信心。但我們在實施中還有許多值得推敲和改進的地方：　　“重技能訓練”：過分重視每一個學生動作技能的掌握，對于完成不佳的學生沒有考慮到孩子的個體差異、家庭環(huán)境，只是要求反復練習，缺乏活動的趣味，使學生對“花樣跳繩”喪失興趣。由于參加花樣跳繩的人員多，花樣跳繩又是室外課，有些班級紀律不好。教師缺乏體育專業(yè)知識和體育專業(yè)素養(yǎng)，在指導學生練習“花樣跳繩”時看不到學生的進步，沒有讓學生體會到成功感，因而使學困生出現(xiàn)畏難情緒，久而久之在“花樣跳繩”活動指導上放任學生，達不到預期效果，浪費教育資源和時機?！　　疤K活動”教學策略單一、籠統(tǒng)，不能幫助學生分層遞進的掌握動作，使學生不能在“跳繩活動”中獲得學習策略、社會性、思維能力的發(fā)展和提高，形成對學生全面發(fā)展和終生發(fā)展的促進，而只是單一的動作訓練?！　√K作為一種動作技能，它的獲得與所有學科的知識技能一樣，也是一個完整地過程，是要通過對“跳繩”運動感知、表象和理解或分析的基礎上，通過練習才能最終獲得的。而在這一系列的過程中，必然參雜著復雜的心理活動，教師只有清楚地了解學生在學習“花樣跳繩”過程中的心理活動變化，才能有的放矢的開展教學，優(yōu)化 “花樣跳繩”活動中的教與學，真正促進學生的身心發(fā)展?！　∷?、教學設計花樣跳繩教學授課教案教 材　　單人向前（后）搖繩編花跳 游戲：曲棍球　　年級　　小學四年級　　教　　學　　目　　標　　能積極主動地參與向前（后）搖繩編花跳的動作方法。能熟練掌握動作的準確性及節(jié)奏感，提高判斷能力。會與同伴相互合作?！　〗虒W重點　　向前（后）搖繩兩臂交叉的時機　教學難點　　手腳協(xié)調配合　教學程序教 學 內 容教 師 活 動　學 生 活 動 　練 習　　次數　 　　 　身　　　 　　 　心　　　 　　 　準　　　 　　 　備　　　 　　　一、上課常規(guī)　　　 　　 　　 　　 　　 　二、隊列隊形練習　　　 　三、繩操　　　 　四、誘導練習　　自由跳短繩集合整隊，報上課人數，教師問好，考勤?！　⌒急締卧虒W計劃。　　報告本課教學目標，簡述教學過程、內容及要求?！　》中〗M進行練習?！　∫环昼姄Q一次訓練內容。　　放音樂，教師領做　　　 　組織學生進行跳短繩練習?！　〗M織方法：　　**************　　*************　　　　　　　　▲　　教學要求：　　認真聽講、明確目標、隊列整齊、聽從指揮、主動參與、共同創(chuàng)新?！　　　〗M織：　　▲　　教學要求：　　動作協(xié)調，到位；舒展大方，節(jié)奏感強?！　　≡ⅰ　　?　　 　　 　　 　教　　　 　　 　　 　　 　于　　　 　　 　　 　　 　樂　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 一、學習短繩向前（后）搖繩編花跳　　　 　　 　　 ?。ㄒ唬┫蚯皳u繩、（二）向后搖繩編花跳　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　二、游戲：　　曲棍球　　　 　編花跳組織學生到活動區(qū)域　　　 　學生自由結伴，在教師引導下各自創(chuàng)想跳繩動作?！　　?　教師展示向前（后）編花跳組織學生觀看示意圖　　　 　采用游戲競賽法集體進行練習?！　∠蛲檎故緦W會的跳繩動作　　　 　鼓勵，提倡跳法多種多樣?！　　?　講解游戲的方法、規(guī)則及注意事項并放音樂指揮學生游戲。提示安全的重要性.　　的動作?！　〗M織方法：　　* * * *　　* * * *　　* * * *　　* * * *　　* * * *　　* * ▲ * *　　* * * *　　* * * *　　　 　認真觀察教師示范、反復實踐。重點看教師示范時兩臂交叉的時機?！　「鶕幼魇疽鈭D進行模仿練習?！　∠嗷ス膭睿岣邔W習積極性?！　∮赂蚁蛲檎故緦W會的跳繩動作。 　　教學要求：　　動作協(xié)調、掌握時機，發(fā)揮創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，相互幫助，共同進取?！　　　〗M織：　　教學要求：　　在曲棍球游戲教學中，強調只能撥、推運球前進，不能打擊。一則沒有射門的動作，二則不安全?！　?　恢復身心一、放松舞　　二、教師小結三、布置作業(yè)　　四、下課　帶領學生聽音樂做動作?！　⌒〗Y本課情況，交待作業(yè)內容?！　⊥瑢W生一起收放器材組織：四列橫隊　　聽音樂隨老師做動作?！　≌J真聽講，明確作業(yè)。　　　 　收放器材。五、圖片資料29