【正文】 學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的功能比較單一，主要表現(xiàn)是網(wǎng)絡(luò)娛樂依賴，其次是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系依賴和網(wǎng)絡(luò)信息依賴。通過對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴狀況的問卷調(diào)查、對網(wǎng)絡(luò)依賴大學(xué)生的訪談，以及對結(jié)果的分析，提出以下針對性建議：第一，針對女生、男生在網(wǎng)絡(luò)依賴程度上無顯著差異，而女生對網(wǎng)絡(luò)依賴的平均得分比男生高的這一結(jié)論。我們應(yīng)當(dāng)及時加強對女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的預(yù)防，對女大學(xué)生合理使用互聯(lián)網(wǎng)進行多方面教育和引導(dǎo)，以從女大學(xué)生自身形成健康合理的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，防止女大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴向更嚴重的情況發(fā)展：第二，對于各年級大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度的不同特點以及各年級間不同的差異性程度，我們認為雖然大二大三年級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴程度有所下降，但其與大一年級的差異不是非常顯著，因此總的來說，對于預(yù)防不同年級大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴來說，應(yīng)該從低年級開始，越早效果越好。為此，應(yīng)在對大一新生的入學(xué)教育中就要著重指出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的嚴重后果，并且在大學(xué)階段長期開展合理利用互聯(lián)網(wǎng)的教育與引導(dǎo)工作。學(xué)生家長們也應(yīng)改變已有觀念，家庭應(yīng)負起相應(yīng)的責(zé)任，建立良好的親子關(guān)系，以“家庭溫暖法”預(yù)防依賴。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的社會原因中，父母對子女關(guān)心少，陪伴時間少，親子關(guān)系不佳是一個很重要的原因。血濃于水，父母與子 女的親情是其他人無法替代的，家庭關(guān)系融洽，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。家庭要營造一個良好的家庭氛圍，家長應(yīng)加強與子女的交流與溝通。家長們不僅在經(jīng)濟上資助他們，在生活上關(guān)心他們，還要關(guān)心他們的思想學(xué)習(xí)、交友處事等等。各年級學(xué)生也都要有一個對網(wǎng)絡(luò)使用的正確認識，從低年級階段就開始遏制大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴的產(chǎn)生；第三，針對網(wǎng)絡(luò)依賴程度高的這部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的功能比較單一，主要集中在網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能的顯著特點。對于學(xué)校，要在大學(xué)生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣。通過開辦學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)站,提高大學(xué)生的點擊率，從而把大學(xué)生的眼球吸引到寓教于樂的網(wǎng)頁中來。同時，學(xué)校可以開展多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的競賽，轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能對大學(xué)生的吸引力，使大學(xué)生在實際的參與、操作中耳濡目染，思考問辨不斷，開闊視野，從而提高自身文化底蘊和審美情趣。政府的相關(guān)管理部門應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)的法制化管理,建立網(wǎng)上監(jiān)察機制,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強管理和開展經(jīng)常性的檢查，采取有獎舉報色情網(wǎng)站的政策，打擊非法網(wǎng)站。為了防范網(wǎng)絡(luò)依賴，大學(xué)生也應(yīng)培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，增強自我約束能力，保持健康的情緒，從而增強抵御網(wǎng)絡(luò)環(huán)境負面影響的能力。 最后我想說：網(wǎng)絡(luò)像是無邊的森林，里面藏著非常豐富的寶藏，但愿大學(xué)生們，都能找到通向?qū)毑氐穆窂?，而不是陷在泥潭里！通過此次調(diào)查，我體會到社會調(diào)查是重要的實踐環(huán)節(jié)之一，目的在于加強對國情、民情，尤其是對實踐的了解。通過思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，以培養(yǎng)運用理論和知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和訓(xùn)練認識，提高我們觀察社會的能力！ 松戈達 2014年6月4日星期三教師評閱標準序號評 分 參 考分值（取整數(shù)）1學(xué)習(xí)實踐態(tài)度很認真；按時按要求完成本實踐報告書；課程基本理論知識掌握扎實、系統(tǒng)；能很好地運用所學(xué)的知識提出、分析和解決問題；觀點鮮明、正確；條理清晰，層次分明，文筆流暢。90－100分2學(xué)習(xí)實踐態(tài)度很認真；按時按要求完成本實踐報告書；課程基本理論知識掌握扎實、系統(tǒng)；能較好地運用所學(xué)的知識提出、分析和解決問題；觀點鮮明、正確；條理清晰，層次分明，文筆流暢。80－89分3學(xué)習(xí)實踐態(tài)度較認真；按時按要求完成本實踐報告書；課程基本理論知識掌握尚好；能運用所學(xué)的知識提出、分析和解決問題；觀點正確；條理清晰，層次分明，文筆流暢。70－79分4學(xué)習(xí)實踐態(tài)度尚可；按時按要求完成本實踐報告書；課程基本理論知識基本掌握；能運用所學(xué)的知識提出、分析和解決問題；觀點正確；表達清楚。60－69分5態(tài)度不認真；不能按時按要求完成本實踐報告書；不能運用所學(xué)知識提出、分析解決問題；有錯誤觀點；表達不清楚。59分以下成績判定與評語： 教師簽名： 年 月 日 11