【正文】 要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和監(jiān)督管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，不斷提高師生的滿意度。學(xué)校繼續(xù)在后勤設(shè)施上加大投入。在新校區(qū)建立社會(huì)化性質(zhì)的服務(wù)中心。（四）要加大各專業(yè)課程改革力度。課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容要與培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分解相銜接并與國(guó)家職業(yè)資格證書、技能證書考試要求接軌。主要專業(yè)課程盡可能要以項(xiàng)目型、任務(wù)型課程要求進(jìn)行整合，整合課程的目標(biāo)明確具體，內(nèi)容的深度廣度適當(dāng)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，課程之間邊界與接口清楚，每年對(duì)部分專業(yè)課進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容更新與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系。參照精品課程要求，有計(jì)劃培育校本品牌課程。品牌課程建設(shè)是一系統(tǒng)工程，涉及師資、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、條件裝備和質(zhì)量水平等，課程開發(fā)涉及專業(yè)教師、課程專家、生產(chǎn)一線技術(shù)專家三方面人員組成。按照教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估的要求，重點(diǎn)專業(yè)的主干課程優(yōu)秀率達(dá)到75%，一般專業(yè)達(dá)到50%以上，所有專業(yè)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。建立和健全專業(yè)建設(shè)與管理的規(guī)章制度，按照省廳對(duì)五年制高職教育專業(yè)建設(shè)的要求和學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂本校專業(yè)建設(shè)的計(jì)劃，分解目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)定期對(duì)專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展和質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)估。（五）要在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力方面下功夫，重點(diǎn)將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)任務(wù)分解到在校的每一年。第一、二年，以選修課為主；第三年以社團(tuán)組織為主；第四年以組織社會(huì)調(diào)研為主；第五年以組織實(shí)習(xí)和在實(shí)踐中搞畢業(yè)設(shè)計(jì)為主。充分認(rèn)識(shí)就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率的重要性，牢固樹立為學(xué)生和用人單位服務(wù)的意識(shí)，按要求不折不扣完成學(xué)生就業(yè)的推薦工作，嚴(yán)格按培養(yǎng)規(guī)格檢驗(yàn)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，真正讓學(xué)校、家庭和社會(huì)滿意。要樹立畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，每?jī)赡暝u(píng)選一次校級(jí)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)明星，并大張旗鼓宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡。充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的作用。逐步把畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況與班主任和任課教師績(jī)效掛鉤。（六）培養(yǎng)和引進(jìn)并舉，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。1．調(diào)整和改善師資結(jié)構(gòu)。文化課教師和專業(yè)課教師比例逐步調(diào)整到3：7；專業(yè)“雙師型”教師由目前的70%上升到80%；聘請(qǐng)高水平兼職教師（主要指專業(yè)實(shí)踐教師）在三年內(nèi)分別達(dá)10%、15%和20%；研究生師資2007年達(dá)8%、2010 年達(dá)20%；保證高級(jí)職稱教師在教育教學(xué)一線的比例；副教授在三年內(nèi)要占高級(jí)職稱人數(shù)的60%以上，占專任教師比例2007年達(dá)7%，2010年達(dá)25%，并抓緊培養(yǎng)教授級(jí)后備人才；引進(jìn)師資時(shí)具有工作經(jīng)歷的優(yōu)秀人才要占30%左右。到2010年，教職員工數(shù)達(dá)350人,專任教師270人左右。師生比穩(wěn)定在1：20左右。2．抓緊構(gòu)筑學(xué)校在職教界的人才高地。加快中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，加快專業(yè)系部主任和分支專業(yè)負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)。到2010年，學(xué)校有60名以上市級(jí)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師（含雙師型）、教學(xué)能手、教壇新秀，60名以上市級(jí)優(yōu)秀班主任，120名以上校級(jí)專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師（含雙師型，不含優(yōu)秀班主任）。到2010年，高級(jí)職稱人數(shù)達(dá)35%，中級(jí)職稱人數(shù)達(dá)40%。并培養(yǎng)出校內(nèi)外有影響的10名德育專家、10名心理健康教育專家、10名課程研究與開發(fā)專家、10名產(chǎn)學(xué)研開發(fā)專家，還要建立10個(gè)校級(jí)名師工作室（專業(yè)教師占50%）。3．建立優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的新機(jī)制和優(yōu)勝劣汰、動(dòng)態(tài)流動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。充實(shí)和完善校級(jí)“人才后備庫(kù)”，完善科學(xué)、規(guī)范的師資培訓(xùn)體系，每年投入師資培訓(xùn)人均不低于2000元，三年內(nèi)穩(wěn)定在人均3000元。三年內(nèi)專任教師普遍輪訓(xùn)一次。學(xué)校鼓勵(lì)在職攻讀研究生博士生學(xué)歷學(xué)位。加快培養(yǎng)五年內(nèi)的“新生代”骨干教師，實(shí)行專家骨干引領(lǐng)下的個(gè)別化培養(yǎng)。創(chuàng)造條件，選送優(yōu)秀教師赴國(guó)外、境外培訓(xùn)，專業(yè)教師每年要有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和實(shí)踐性培訓(xùn)，并列入規(guī)定進(jìn)行專項(xiàng)考核。學(xué)校其他人員要利用學(xué)訪時(shí)間深入企業(yè)行業(yè)學(xué)習(xí)考察。4．積極發(fā)展學(xué)校福利事業(yè)，為教職工“致富”創(chuàng)造條件，逐步提高福利待遇，教職工的年均總收入要保持一定的增幅；增進(jìn)身心健康，保持學(xué)校的“政通人和，積極進(jìn)取，協(xié)調(diào)和諧”的人際環(huán)境。（七）積極開展國(guó)際教育合作與交流。1．要鞏固和發(fā)展原有的與國(guó)外境外的合作與交流。如與香港華夏基金會(huì)和劉國(guó)鈞教育基金會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取進(jìn)一步支持；與韓國(guó)順天高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流領(lǐng)域要拓展到專業(yè)建設(shè)和培訓(xùn)項(xiàng)目的合作上；與印度NIIT的合作要深入到課程改革的領(lǐng)域等。2．根據(jù)學(xué)校建設(shè)特別是圍繞示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，尋求國(guó)際合作交流。重點(diǎn)推出數(shù)控技術(shù)、汽車工程、信息網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫藝術(shù)等專業(yè)，并聯(lián)系與意大利、德國(guó)、澳大利亞、新加坡、法國(guó)（歐盟動(dòng)畫協(xié)會(huì)）等國(guó)的院校或其他組織的合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源包括師資、課程、教材、培訓(xùn)項(xiàng)目、職業(yè)資格證書等。常年引進(jìn)外教2名在校任課。3．積極組織師生到國(guó)外學(xué)習(xí)或研修，并納入學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃。尤其將專業(yè)領(lǐng)軍人物分期分批送到國(guó)外、境外培訓(xùn)培養(yǎng)。有計(jì)劃開拓國(guó)際勞務(wù)就業(yè)市場(chǎng)。（八）堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念，努力提高辦學(xué)效益。經(jīng)營(yíng)學(xué)校的關(guān)鍵，要注重投入產(chǎn)出效益。要尊重教育規(guī)律，又要尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，降低教育成本，盤活學(xué)校資產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益新的突破。學(xué)校自籌收入年均同比增長(zhǎng)15%以上，其中社會(huì)培訓(xùn)、產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研開發(fā)等方面的收入年均同比增長(zhǎng)20%以上，全年日常開支（同口徑比例）同期下降5%。（九）未來(lái)三年主動(dòng)發(fā)展保障措施，主要有：要從職業(yè)教育的本質(zhì)和高職校管理的特點(diǎn)出發(fā)，提高教職員工特別是管理干部的認(rèn)識(shí)；要從高職人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；要以社會(huì)實(shí)際要求，構(gòu)建科學(xué)的課程內(nèi)容和課程體系；要從質(zhì)量和效益角度，促進(jìn)學(xué)校資源的合理配置和有效利用。繼續(xù)推進(jìn)管理干部（包括專業(yè)負(fù)責(zé)人）的能上能下、能進(jìn)能出、公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、民主監(jiān)督的用人機(jī)制，全力打造一支靠得住、想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的干部隊(duì)伍。在全員聘任制的基礎(chǔ)上，推行競(jìng)爭(zhēng)上崗、低職高聘、流動(dòng)調(diào)整等制度，實(shí)行“聘用制、代理制、雇員制”的不同身份管理，進(jìn)一步完善以“五評(píng)”條例、工作量津貼、綜合獎(jiǎng)考核條例為主體的教職工管理制度。創(chuàng)造條件實(shí)施專業(yè)系部管理的“部門負(fù)責(zé)制”，全校實(shí)行“兩級(jí)聘任”，并根據(jù)教育、教學(xué)質(zhì)量和效益情況進(jìn)行分配制度改革。行政人員要加強(qiáng)“績(jī)效制度”的管理。要充分發(fā)揮教代會(huì)、民主黨派、工會(huì)、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的作用，堅(jiān)持民主管理和校務(wù)公開，調(diào)動(dòng)廣大師生積極性，增強(qiáng)凝聚力。要切實(shí)維護(hù)師生的權(quán)益未來(lái)的三年是充滿希望、大有作為的三年。我們正站在新的起點(diǎn)，開始新的征程。我們?nèi)熒鷨T工將同心同德，開拓創(chuàng)新，刻苦學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，為建設(shè)學(xué)校美好的今天和燦爛的明天而努力奮斗！17 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