創(chuàng)建示范學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃報告-資料下載頁
2025-08-03 00:43本頁面
【正文】 ⑵、改革學(xué)校干部管理崗位，設(shè)立課程部、教研部、資源部、學(xué)生部。⑶、試行中層管理干部競聘上崗。⑷、啟動學(xué)校形象設(shè)計工程，設(shè)計具有文化品位的學(xué)校校歌等。⑸、建設(shè)數(shù)字化校園。每位教師配備一臺電腦，建設(shè)教師博客；校門口建設(shè)電子顯示屏；四、保障機制規(guī)劃的落實，需要保障機制。學(xué)校將重視輿論宣傳，建立健全組織機構(gòu)，完善學(xué)校管理制度，制定詳盡的實施計劃，確立資源保障體系。（一）觀念保障注重輿論宣傳學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將首先組織學(xué)校中層干部、教研組長進行學(xué)習(xí)，充分把握教育的理念、內(nèi)涵，切實把握精髓；其次，在全校教師中間進行充分的動員與宣傳，使教師理解規(guī)劃實施對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍。促進教師更新教育觀念如果不經(jīng)常對已有觀念進行反思、更新，已有觀念往往成為學(xué)校進一步發(fā)展的桎梏。因此，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，通過學(xué)習(xí)、反思與研討，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成新的教育觀、德育觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀與管理觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。（二）組織保障學(xué)校應(yīng)本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構(gòu)。健全組織，科學(xué)管理黨員干部，發(fā)揮其在學(xué)校管理中的政治核心作用和監(jiān)督保證作用；建立教代會制度，發(fā)揮其的民主監(jiān)督和民主管理作用；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的導(dǎo)向、凝聚、指導(dǎo)帶頭作用，形成團結(jié)、協(xié)調(diào)、勇于改革、務(wù)實創(chuàng)新的堅強集體。依法治教，規(guī)范管理依照有關(guān)法規(guī)，編制《小學(xué)管理手冊》，建立健全各項規(guī)章制度，執(zhí)行規(guī)范，發(fā)展規(guī)范，依法治教。引導(dǎo)全校學(xué)生養(yǎng)成良好行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)全體教師端正教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校的管理部門端正領(lǐng)導(dǎo)和管理行為，做到建立規(guī)范——執(zhí)行規(guī)范——發(fā)展規(guī)范——超越規(guī)范。按需設(shè)立，配齊科室學(xué)校要本著“按需設(shè)立”的原則，建立健全中層機構(gòu)。各科室目標(biāo)明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人。學(xué)校將給予各科室相應(yīng)的權(quán)利，避免有職無權(quán)、有權(quán)無職的現(xiàn)象。重心下移，人本管理把教學(xué)管理的重心下移到班主任和任課教師，強化對教師的個案管理，為教師的個體發(fā)展提供條件、機會和寬松的氛圍，創(chuàng)導(dǎo)教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點。（三）資源保障后勤保障加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理、生活管理走上規(guī)范而有序的軌道。從而為教師有效使用先進教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、推進教育改革創(chuàng)造條件。經(jīng)費保障學(xué)校將調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、課程改革、學(xué)生綜合實踐活動等各項工作的順利開展；合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)經(jīng)費，避免經(jīng)費使用上的無謂浪費與低效。師資保障按照《教師法》和《義務(wù)教育法》，加強校本師訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展，初步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、富有敬業(yè)精神又充滿改革活力的教師隊伍。在教師的使用上做到知人善用、人盡其才，為規(guī)劃的實施提供人力資源的保障。社區(qū)保障學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開學(xué)校所在社區(qū)的支持。學(xué)校是為社區(qū)服務(wù)并在為社區(qū)服務(wù)中得到自身發(fā)展的，學(xué)校可以在許多方面為家庭、社區(qū)提供服務(wù)，在服務(wù)的過程中，得到家庭、社區(qū)的支持、幫助、配合，廣泛吸引社會優(yōu)質(zhì)教育資源流向?qū)W校，吸引社會有識之士為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，力爭實現(xiàn)學(xué)校更快、更好的發(fā)展。（四）評估保障制定年度工作目標(biāo)和計劃為落實規(guī)劃的實施，學(xué)校、各科室、各年級、各班級應(yīng)制定相應(yīng)的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。學(xué)校除年度工作計劃外，每學(xué)期將制定相應(yīng)的實施計劃，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。建立評估體系根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制訂相應(yīng)的評估體系，每學(xué)年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并能夠及時調(diào)整，修訂規(guī)劃。五、階段要求學(xué)校發(fā)展階段大體是三年奠基，五年發(fā)展，十年騰躍。因此，這項三年計劃實為奠基計劃，這一奠基計劃的階段要求是：一年奠基——完成規(guī)劃的設(shè)計、論證，落實人員分工，啟動實施方案。二年拓展——按實施方案扎實推進。三年初成——評價結(jié)果能基本達到規(guī)劃要求。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考
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